关于幼儿教师心理素质 论文

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1、关于幼儿教师心理素质的研究阳明幼儿园楼剑波【摘要】：近几年，媒体上不断涌现各种幼儿园老师虐待孩子的事件，社会上对幼儿园老师的品德产生了极大的负面效应。认为幼儿园里谁都可以当幼儿园老师，谁都可以教孩子，谁都可以担当祖国园丁这个神圣的称号。原本光荣的教师职业，被我们这些只知道打扮，只知道拿孩子来取乐的幼儿园老师们所玷污了。小学老师是老师，中学老师是老师，可是幼儿园老师到现在还有家长让孩子叫“阿姨”。这是为什么？《感动中国的最美教师》不是幼儿园老师，但幼儿园老师承载的工作却一点也不平凡。孩子要在老师眼皮底下吃、喝、拉、撒、玩、学、睡、闹，而且还要一天八个小时一直不间断保证

2、不出安全事故。保姆带一个孩子，还要摔摔碰碰，老师带的可是三十几个孩子呀！烦燥、愤怒一定是有的，要老师保持永远的微笑，那需要比小学老师，中学老师更强的心理素质才行！学前教育教师良好的心理素质是保证幼儿教育有效性的前提之一。本文认为社会必须先理解幼儿园教师工作的压力，而老师们应该适当梳理自己的心理状态，建立正确的心态才能有效地做好幼儿保教工作。【关键词】：心理素质现状梳解压力要求【正文】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》首次提出发展学前教育，强调要“基本普及学前教育”，指出“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”,要“遵循幼

3、儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长”。我市各种形式各种特色的公私办园此起彼伏，幼教改革呈现百花齐放、百家争鸣的局面。基本形成多元化的办学格局。但是我市学前教育进一步发展也面临着体制性、机制性、结构性矛盾，存在公共财政投入范围单一、受惠面小、教师流动性大、教师总体素质不高等问题。推动幼儿教育事业不断前进和发展的，事实上还是千百万工作在幼教一线的幼儿教师们，她们素质的高低直接影响着幼教事业发展的进程和方向，并决定着下一代能否满足社会发展对人才的需要。那么，现阶段一线幼儿教师的心理素质现状如何呢？我们又如何在提高幼儿教师良好的心理素质呢？现将就这两个问

4、题发表浅见。一、现阶段幼儿教师的心理素质现状 maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus浙江虐童事件反映了现在个别幼儿教师的心理状态，正常人无法理解她们。但香港教育专业人

5、员协会曾多年关注教师工作过劳、工作压力过大等问题。他们请政府关心教师工作过劳，工作压力过大的现象。6年前，协会进行过一项调查，发现每班学生人数过多和行政工作过量等因素，是教师工作压力的主要来源，教育质素因此也受到影响。初步分析教师的工作不断增加的原因，主要可追溯近年来教育政策朝令夕改，种类繁多，令教师疲于奔命。课程改革，都需要教师投入大量的，密集的人力，教师工作重担有增无减的现象。面对沉重的工作量，教师唯有付出个人进修及休息的时间。应用信息科技教学的要求，教师要短期内接受和适应新科技带来的教学挑战，增添无形压力。撰写计划、报告和计划所带来的新工作，令教师百上加斤。政

6、策多变，部门繁多，工序庞杂。不少教师为了提高专业水平，乐于终身学习而报读在职进修课程，除了个人要付出课余时间和假期外，有些进修课程和研讨交流会等需要利用上课时间，影响正常教学运作。很多幼儿园为贯彻办学理想和朝向优质教育的发展，都乐于向社会开放和与家长合作，因此增加了很多额外的社会服务和家长活动。不少教师反映，其负责的课堂教学、行政及课余活动等工作，已使工作时间严重延长，更要把工作带回家和周末、日也无暇休息，令教师身心疲累。教育部门的一些文件要求，已经变质成为一项要求教师编写大量文件交代工作的政策，令教师在原有教学工作之余，为了满足上级领导文件要求，增加大量的文牍的非

7、专业工作。教协会认为，在教育改革以外，无数的政策自上而下地仓促推行，完全没有照顾前线教师的承受能力。教师面对不断增加的工作量，亦无从以专业原则自决取舍和分工。二、怎样帮助教师梳理工作压力？教师的心理健康直接关系到小朋友的心理健康、学业成就和人格发展。特别在幼儿阶段，这种连锁反应更显突出。专家认为，心理压力大而导致行为不健康的教师对幼儿身心造成的危害，某种意义上远远超过其教学能力低下对幼儿学习所产生的影响，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提。1、幼儿园要在幼儿教师中普及心理健康知识，开办面向教师的心理健康咨询，定期不定期地为在职的幼儿教师进行心理健康测试。国