国家学生体质健康标准在体育教育中的实用性研究

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1、国家学生体质健康标准在体育教育中的实用性研宄摘要：（目的）为了探寻《国家学生体质健康标准》（下文简略为《标准》）在体育教学中的实用性作用。（方法）采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对《标准》的相关内容进行综合分析。（结论）《标准》一方面可以对学生身体素质检测与评估，能充分了解学生身体素质的现状。同时，另一方面应服务于体育教育教学，在实际体育教育中发挥其评估现状、明确差距、实时检测和增强意识的实用性作用。（建议）建立学生体质数据库，依据《标准》选择教学内容，增强《标准》在实际教学中的实用性。关键词：学生；国家学生体质健康标准；体育教育；实用

2、性前言随着时代与科技的不断发展，人们的生活水平得到了不断的提高，不再为衣食而忧愁。但，随之而來的身体健康问题成了最大的烦恼。学生以一种特殊群体存在，是国家未来建设和发展的主力军，他们的身体状况和健康水平直接影响国家综合实力的潜力。因此，国家教育部出台了一系列的政策，其目的就是增强学生的体育意识，落实“健康第一”的指导思想，综合而全面的提高学生的体质。在对学生身体素质检测与评估过程中，《标准》起到了重要的作用，并具有非凡的意义。因此，针对实际问题，充分发挥《标准》在实际体育教育屮的实用性，对全方位提高学生体质、促进青少年身心健康、强健体魄都具有

3、十分重要的意义。1《标准》的概述1.1目的与意义国家学生体质健康测试的目的是，为了贯彻落实第三次全国教育工作会议提出的“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想”的精神，促使学生积极地参加体育锻炼，增强学生的体质和提高健康水平，进而把学生培养成为德、智、体美全面发展的高素质人才。同时，通过测试所得数据与《标准》相比较，能让学生充分了解自己体质与健康的状况，帮助他们监测自己的体质与健康状况的变化程度。这些都有助于设定学校体育教育工作及个人的锻炼目标，有针对性的选择锻炼策略，制定切实可行的锻炼计划。1.2内容与作用体质是人体的质景，它是在遗传性和获得

4、性基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因索的综合的相对稳定的特征。1具体包括身体形态；生理功能；身体素质和运动能力；心理素质；对内外环境的适应能力五个大的方面。只有对这五个因素进行综合评价，才能准确反应毎一个学生的总体体质状况。但就这五个因素而言，后两个没有切实可行的测量方法，因此现行的《标准》主要依靠前三个因素来体现学生的体质状况。就测试内容选择而言，主要涉及到身体形态和身体成分、心血管系统功能、肌肉的力量和耐力以及身体的柔韧性这四个方面。在不同年龄阶段，所选择测试的项目有所不同的，例如：大学生体质测试。测试的项目及占的权重：身高和

5、体重（15%）;肺活量（15%）；50米（20%）；立定跳远（10%）;坐位体前屈（10%）;引体向上（男）、仰卧起坐（女）（10%）;1000米（男）、800米（女）（20%）井7项，具体如表一所示。表一单项指标与权重测试对象单项指标权重（％）体重指数（BMI）15肺活量1550米跑20大学各年级坐位体前屈10立定跳远10引体向上（男）/I分钟仰卧起坐（女）101000米跑（男）/800米跑（女）201张秀鮒等.《国家学生体质健康标准》测试下大学生体质健康现状及其影响因素分析［儿安徽体#科,2011,1（32）:65.注：体重指数（BMI）

6、=体重（千克）/身高2（米2）。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。90.0分及以上为优秀，80.0〜89.9分为良好，60.0〜79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。依据学生测试数据，对应得分，其能反映出学生综合身体状况及单一身体素质的优良程度。2在实际体育教育中的实用性《标准》是衡量学生健康状况的标杆，不但可以判定学生健康现状和设定锻炼目标，而且又能指导体育教育的实际操作，使体育教学获取良好的效果。2.1评估现状，设立体育教育的基本点对学生的各项身体素质进行测试，每一单项均有对应的得分，再按《标准》权重换算，各

7、单项相加得出的总和，即是学生体质的最后得分。按得分，学生体质分为了四个等级：优秀、良好、及格与不及格。这是《标准》对学生的一个总体体质健康状况的评价，指示其健康的优差程度。测试数据与标准中数据相比较，即可反映出该名学生的具体身体健康状况，综合身体素质及各单项素质处于一个什么位置,是优秀、&好、及格，还是不及格的状态。测试数据与《标准》相比较，一反面可以使我们充分了解了学生的基本身体状况；另一方面作为体育教育教学目标的设立，教学计划、策略制定的依据，是学校体育教育工作的基本点。2.2明确差距，确定体育教育的方向标教育的的目的是，培养德、智、体、

8、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。在教育中，除了必备的基础教育外，还需要有针对性的特殊内容的教育。俗话说“缺什么，给什么；什么弱，补什么”，教育也不例外。在