再谈如何激活与保持职高学习数学的兴趣

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1、再谈如何激活与保持职高学习数学的兴趣摘要：职高数学要取得较好的教学效果，教师必须向课堂要质量，而职高学生普遍数学基础较差，学习数学的兴趣也不浓。教师要利用课堂教学艺术，以学生为主体，适当进行引导，达到师生双方心灵交融的密切配合。这就要求职高数学教师要在“三个服务”思想和《中等职业学校数学教学大纲》的指导下，在课堂教学中从导入精心、树立自信心、激励好奇心、力求革新（心）、尝试成功心等五方面激发学生学习数学的兴趣，提高数学课堂教学效率。关键词：职高数学课堂教学学习兴趣中图分类号：G718文献标识码：C文章编号:1672-1578

2、（2015）04-0252-02俄国大文学家托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。然而，现行的数学教材是中等职业学校规划教材，具有通用性和系统性，教学内容注重高度的抽象性和严密的逻辑性，从抽象到抽象，与生活、生产实际严重脱节（《数学大纲》），使学生感到枯燥无味、学无用处。学生的学习再谈如何激活与保持职高学习数学的兴趣摘要：职高数学要取得较好的教学效果，教师必须向课堂要质量，而职高学生普遍数学基础较差，学习数学的兴趣也不浓。教师要利用课堂教学艺术，以学生为主体，适当进行引导，达到师生双方心灵交融的

3、密切配合。这就要求职高数学教师要在“三个服务”思想和《中等职业学校数学教学大纲》的指导下，在课堂教学中从导入精心、树立自信心、激励好奇心、力求革新（心）、尝试成功心等五方面激发学生学习数学的兴趣，提高数学课堂教学效率。关键词：职高数学课堂教学学习兴趣中图分类号：G718文献标识码：C文章编号:1672-1578（2015）04-0252-02俄国大文学家托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。然而，现行的数学教材是中等职业学校规划教材，具有通用性和系统性，教学内容注重高度的抽象性和严密的逻辑性，从

4、抽象到抽象，与生活、生产实际严重脱节（《数学大纲》），使学生感到枯燥无味、学无用处。学生的学习兴趣和积极性受到挫伤，最终使他们彻底与数学无缘。如何改变这种现状呢？《中等职业学校数学教学大纲》教学方法建议为“教学方法的选择要从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习”。笔者在职高的数学教学中结合学生实际和大纲建议，采用以下几种策略，并收到了不错的效果。1导入精心，在引入中激起兴趣兴趣是最好的老师

5、，而教学活动是双边活动，如果只注重教师的“教”不重视学生的“学”，那教师的知识再丰富，授课水平再高也不能取得良好的效果。苏霍姆林斯基早就提醒过:“教师在课堂上的注意中心应该从自己的思想或教案中转移到全班学生的思维上来。”因此，在授课前必须激发学生对所学内容产生浓厚的兴趣，调动学生的学习热情。如：在教学不等式时，笔者首先向学生提出这样一个问题“你们经常都在吃零食，不知注意到现在食品袋包装上食品的净含量表示与以前的有什么变化？”学生们马上热火朝天的讨论开了，大多数都说不知道、没注意。这时笔者拿出两个小食品包装袋让学生传看，只见上

6、面写着“净含量95克±2克”，并让学生思考商家为什么要这样表示，立即有个学生说：“商家为了促销，在95克的基础上送2克给顾客”，有人接着说；“那-2克又是什么意思呢？”那个学生愣了一下、摇摇头，突然，旁边一个学生插进话来：“嗨，还不是商家在玩把戏，他卖给你的食品可以是93克也可以是97克，但我想大多数里面都是93克，这样可以赚更多的钱”……待同学们猜猜争争后，笔者总结了学生的发言，并提醒学生要有维权意识，然后再问：“用不等式该怎样表示95±2呢？”这时同学们争相举手发言，从而激起了学生学习不等式的兴趣。2力求革新，在开放中强

7、化兴趣《中等职业学校数学教学大纲》明确指出数学要“引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力”。所以，要努力创设开放的学习环境，让学生在开放的数学活动中体验到学习活动本身带来的快乐，从而激发学习的兴趣。首先，要求教师创设开放的教学环境，使课堂教学与学生的情感体验水乳交融，让学生健康的人格得到和谐、全面地发展。其次，开放思维角度，给学生一个交流的平台，让个性飞扬，使不同学生得到不同发展。第三，开放学习空间，给学生一个发展的环境，让学生发现生活中的数学，让学生明白数学从来就

8、不是书本上的枯燥的知识，它的身影在生活的每一个角落，它的价值就来自生活。所以，在教学中要善于引导学生观察生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系，要善于挖掘数学内容中的生活情境，让学生贴近生活，感受到数学的真谛与价值。如：在教学概率问题创设了一个街头骗局，请三名学生上台，一个扮演摆设骗局