学生管理学论文范文-阐述基于学生组织管理下的高职院校学生早间生活模式论文

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1、学生管理学论文范文:阐述基于学生组织管理下的高职院校学生早间生活模式论文基于学生组织管理下的高职院校学生早间生活模式论文导读：本论文是一篇关于基于学生组织管理下的高职院校学生早间生活模式的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：目录：1、正文2、相关论文3、相关栏目4、本文下载摘要：高职院校的发展和学生口益增长的需求呼唤新的学生教育管理方式，本文在分析早间生活教育模式作用的基础上，通过发挥学生自律组织的功能，引导和监督学生进行自主管理，从而加强对高职院校大学生的管理，使之成为大学生日常思想教育和素质培养的重要形式。

2、关键词：高职院校早间生活模式学生组织管理课题：本文系常州纺织服装职业技术学院校级课题：《高职院校“三早”教育开展目前状况及策略研宂》成果。一、开展早间生活教育模式的作用以早操、早餐、早读为主要内容的早间生活模式教育，是一项学风建设的基础性工作。对早间生活教育模式的系统性和深入性探索，有利于高职院校职业化、专业化、高效化地培养人才。早间生活教育模式为大学生能力提升提供了实践平台，能够发挥学生自我管理的主观能动性，发挥班集体的管理职能和导向作用，推动学生的自我管理、自我教育和自我发展。早间生活教育模式有助于深化学生日常管理工作，有利于辅导员发现理由，把握学

3、生思想动态，推动学生管理工作。二、充分发挥学生自律组织的职责，监督检查学生早间生活情况大学生自律组织是在学校领导下，学生开展自我管理、自我教育、自我完善的群众性学生组织，其以服务学生为宗旨，协助学院教育培养学生的自理自律能力。1.主要部门的工作职责纪检部作为一个以纪律检查为主要工作的部门，以实现学生自律、自我管理、实现自我价值为目标。工作职能是负责早操、早晚自习出勤及纪律情况的检查、早餐秩序的监督。秘书部主要做好统筹、协调、监督，负责经费预算、档案管理、内部制度完善、日常事务管理（病事假的记录及注销）等工作。宣传中心负责公布每周纪检结果及评比结果。1.

4、早间生活模式的检查评比评选出每周十佳优秀自律班级和十个需改善班级。优秀自律班级评选标准为班委态度、出勤质量、违纪次数为双良或以上（良良、优良、良优、优优），出勤率在该系内排前三，假条数量较少。需改善班级出勤率低、检查表等出现“双中”或是“差”，实到人数较少，假条多，出勤率低，违纪次数多。在此基础上，评选出每学期优秀自律班级和优秀系部。三、建立学生自律组织管理下的高职院校学生早间管理模式1.优化早间生活模式教育方案，建立和健全学生自我管理的相关制度针对早操、早餐、早自习的早间生活模式教育，学校要建立相关的规章制度，并认真贯彻执行;通过学生自律组织的检查、

5、考核结果的每周公示、学生工作例会通报、日常管理工作文件的发放，建立考核结果反馈制度;建立表彰制度，将学生的表现纳入德育考评范围;发挥优秀集体和个人的榜样作用，带动全体学生共同进步，推动和谐校园的建设。1.建立健全学生自律组织，充分发挥学生自我管理的作用在制度合理、服务到位、队伍有效的情况下，注重学生自律组织管理模式的运作。在教师指导下，成立学生自律管理委员会、学生督导队等等学生组织，参与早操、早晚自的检查和管理，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，从而保证工作的有效性，同时也培养学生自律、自立、自强的精神。2.注重学生自律组织的人员培训，培养素

6、质过硬的学生自我管理队伍素质优良、责任心强的管理队伍是学生思想政治教育工作重要保证。建立学生自我管理组织，要选拔具有服务意识和奉献精神的学生，其个人修养、行为举止具有表率作用，能够给学生提供帮助。同时，还要建立完善的学生自我管理指导评价和监督体系。3.积极搭建信息平台，对学生自我管理给予支持充分发挥学生在教育管理中的主体作用，通过建立班级QQ群、博客、社团群、微博等信息平台，扩展思想教育阵地，有助于师生间交流沟通。同吋，建立以学生为基于学生组织管理下的高职院校学生早间生活模式论文导读：本论文是一篇关于基于学生组织管理下的高职院校学生早间生活模式的优秀论

7、文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：学为例.长春理工大学学报，2013(2).齐莹.基于职业素养引领的高职院校“三早”教育的研宂.职业，2014(4).蔡后界，苏跃飞.“三早一晚”>r惯养成教育一一温州职业技术学院的实践及启迪.温州职业技术学院学报，2012(3).(作者单位:常州纺织服装职业技术学院)上一页12目录：1、正文2、相关论文3、相关栏目4、本文下载主的管理机构，形成网络工作体系，拓展教育途径，增强教育效果。四、小结高职院校加强早间生活模式的管理，使高职学生自觉、自主地投入其中，从关怀大学生成长成才的角度

8、，对大学生进行品质和习惯养成方面的教育引导，增强其意志品质，引导其树立正确的自我发展、自我约束