新课程下的初中语文教学之我见

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。新课程下的初中语文教学之我见　　摘要语文综合性学习作为语文课改中最鲜活的元素被写进了《课标》，这是正了语文学习之本的重大举措。没有综合，就没有语文。综合性与工具性、人文性一样，应是语文的基本特点。综合性学习的课堂，应该是一个充满活力的课堂，是一个与传统课程完全不一样的课堂，它需要教师花上更多的时间来准备，需要学生全员参与，需要学校家长的大力支持，只有这样才能让综合性学习这课程大放异彩。��　

2、　关键词综合性学习；参与意识；创新　　　　　　【中图分类号】【文献标识码】B【文章编号】1009-5071(XX)10-0118-01　　　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。语文知识的综合性和课程内容的丰富性决定了语文学习的过程就是一种综合

3、学习的过程。没有综合，语文学习就会陷入片面。面对语文新课程改革，语文教师要尽快转变传统教学理念，培养学生的兴趣，提高积极性。综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程。综合性学习将听说读写整合在一起，既为听、说、写创设了生活化的情境，提供了有意义的话题，又为学生课外阅读圈定了，指明了方向。在综合性学习活动中我们应从以下四点关注学习：��　　1初中综合性学习的状况��　　教学无目的、无方向。很多教师在教学过程中没有精心组织综合性学习活动，没有精心准备综合性学习内容，．甚至仅仅只是依托教材资源简单地展开综合性学习课程，以至于一堂综合性学习课到底要实现什么都不知道，如

4、何让学生在综合性学习中获得什么也很模糊。个别教师还对综合性学习持有偏见，认为综合性学习对于提高学生的学习成绩没有什么帮助，在平时的教学中也就把它忽略不算，置之不理。��　　综合性学习有名无实。农村中学由于过于重视学生考试成绩斐然和学校的升学率，学校内部也总是按照学生的考试成绩给教师的教学成绩排名，所以很多教师根本就没有时间来好好研究综合性学习课该如何上，’有的教师即使想上，但看到别的教师都不上，自己上反而浪费时间，所以干脆就不上，即使上了也只是为了应付考试，而为了应付考试，一般教师就采取让学生识记教材中的综合性学习的相关知识，然后结合考试题型进行讲解，这样，综合性学

5、习就等于闲置的花瓶。��　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。学生参与意识差，不落实。当前还有一部分教师很有改革意识，很有热情参与课堂改革，对综合性学习也进行了积极的探索。但由于农村的教学资源缺乏，学生学习条件差再加上当今学生都立竿见影，得来

6、全都不费功夫，于是不去调查，不去整理，不去训练，而是在展示的时候，现炒现买。弄得欢天喜地，没有得到落实。��　　综合性学习无保障。学校要“安安静趋”，家长要“乖乖孩子”。学生在校五天，要完成各科作业都非是容易事儿。哪里有时间来谈综合性学习。回到家，家长又把孩子“关”在家里，也没有机会搞。而真正要搞综合性学习，每一次都需要走访、调查更需要同学之间的相互协助和配合。这样，无疑让学生综合性学习成了被遗忘的角落。��　　2初中实施综合发还几点建议��　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对

7、学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。要加大整合和开发课程资源的力度。语文课程应该是开发而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，农村中学的教学资源十分缺乏，学校的公共教学资源甚至是零储存状态，在这种情况下。如果教师不花些时间来搜集整理相关的教学资源，我想很难上好一堂综合性学习课。与此同时。我们教师应当结合自身的课程资源，不要唯教材是从。