对开放教育进行面授辅导改革的思考

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。对开放教育进行面授辅导改革的思考　　摘要：面授辅导是开放教育的教学手段之一，是教师与学员面对面交流进行解疑答惑的重要途径。本文以《学前儿童发展心理学》课程为例，阐述目前开放教育面授辅导存在的问题以及提出的建议，希望电大在注重网络资源建设的同时，不要忽略面授辅导的重要性。　　关键词：开放教育；面授辅导改革；学前儿童发展心理学　　广播电视大学简称为电大，是以成人为对象

2、进行开放教育的学校，教学过程要求以学生自主学习为主，教师的面授辅导为辅。近年以来，电大将教学的重心放在如何建设网络学习资源，对于面授辅导的重视程度越来越低，甚至大幅缩减了面授辅导的课时。然而，在本人看来，除了加强建设网络学习资源外，也应根据不同课程的性质与难易程度，合理安排面授辅导时间。　　一、开放教育面授辅导的现状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目

3、设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　电大自成立三十多年以来，一直在探索教学改革，从最初的靠广播、电视进行教学，到现在的慕课、微课等新技术，可以说教学手段发生了翻天覆地的变化。面授辅导作为电大教学的辅助手段，也发生了很大变化，主要体现在课时方面，从最开始的每一门课按照全日制学校的教学安排的30多次课时，到现在的每门课2次、3次，上课时间严重缩短，而教材的内容却没有缩减，甚至还有些课程的教材分为上下两册，教学内容增加了一倍。面对面授辅导课

4、课时的缩减，任课教师对所授课程的教学质量也受到了一定的影响，从开始的可以详尽的将知识点呈现给学员，到现在的蜻蜓点水式的教学，任课教师认为现在的课时安排已经无法保障教学的质量，因此，对于现在的教学改革也存有很多争议。　　著名的�F代远程教育专家基更认为：“在远程教育这个领域里，在整个学习期间，学生和教师处于准分离状态，技术的媒体代替了常规的、口头讲授的、以集体学习为基础的教育的人际交流”。在电子技术信息时代，很多电大人也认为多媒体技术可以完全取代传统的面授辅导。但鉴于电大教育的对象成分复杂，大多文化基础较差，理解能力、自学能力也不强，而且仍

5、存在很多大龄学员，他们对于新技术并不了解，也不会运用的电大学员来说，这种师生准分离的状态未必是一件好事。而年轻的学员为了事业也难以静心运用新的教学技术进行自主学习，在这种难以保障学员通过自主学习进行自学的情况下，面授辅导就显得尤为重要，因此，本文认为：开放教育在充分利用现代信息技术的同时，仍然需要开展面授辅导，实现新旧教学形式相互结合，让每一个学员都能够参与其中，实现良好的教学效果。　　二、开放教育面授辅导问题原因分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对

6、学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　开放教育面授辅导的现状存在已久，而且形式越来越不乐观，以《学前儿童发展心理学》课程为例，从最开始的全程教学，到现在的以面授辅导为辅，网络资源为主已成为一种大势所趋。近年来，电大在教学资源建设方面，要求任课教师要建设不同形式的网络学习资源，如网络课堂、网上答疑、网上作业批改等，面授辅导几乎被忽视了，

7、总结原因，主要有这样几个方面：　　1.面授辅导形式单一，新技术教学途径多元。现在是信息技术时代，教学技术发展也是日新月异，慕课、微课等新教学手段被逐渐引入到课堂教学，学校对于新的教学手段也日益重视起来，要求教师要采用新的教学手段进行授课，而且不定期举行各种竞赛，激发教师采用新手段教学的积极性。同时，也要求学员到相关网站浏览学习任课教师上传的学习资源，并要进行一定的讨论，完成对应的学习任务。这对于教师和学员来说都要有一个适应期，去了解这些新的教学技术手段。　　2.面授辅导耗时费力，新技术手段高效实用。既然要求教师采用新的教学技术手段进行教学

8、，自然要从传统的旧教学手段上节约成本。随着教学改革的进行，网上课程越来越多，面授辅导课时也随着大幅缩短，学员与教师的面对面交流的机会也随之减少，甚至有的课程学员都见不到教师。为了充分发挥“教学