人教大纲版一年级语文下册教案《聪明的华佗》教学设计##

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1、人教大纲版一年级语文下册教案《聪明的华佗》教学设计邱教学目标：1.学会本课10个生字，掌握ldquo;院子、分幵、路边、青草rdquo;等词语。认识ldquo;聪、巧、硬、止、争rdquo;5个字。2.正确、流利地朗读课文。3.懂得解决问题不能使蛮劲，要抓住其特点想出切实可行的办法。教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课。1.今天，我们学习新课《聪明的华佗》。2.华佗长大后成了我国着名的医学家。二、指导看图，了解图意。1.出示课件，图上画的是什么地方？你是从哪些地方看出来的？2.图上画了些什么人？从服饰上看，他们是什么时候的人？

2、3.图上画的小男孩就是小时候的华佗。旁边的中年妇女就是华佗的妈妈。摸着胡须的老人就是华佗的师父蔡先生。你看，图上的小华佗在干什么？1.华佗为什么拿青草喂小羊呢？让我们一起来读读这篇课文吧！三、初读课文，了解大意。1.轻声自由读课文。(1)借助拼音读课文，读准字音。(2)对照课后生字表，画出生字及生字所带出的词语，多读几遍。(3)标出自然段序号，想想课文讲了一件什么事？(1)认读生字。(2)指名分段读课文。(3)说说课文讲了一件什么事？(说出大意就可以了。)四、分段细读，理解课文内容。1.通过自学，我们已经初步知道文章讲了华佗小时

3、候的事。接下来，我们深入学习，看看华佗聪明在哪儿？2.学习第一段。(1)指名读第一段，这段讲什么？(2)齐读第一句，谁能给ldquo;有名rdquo;换一个词语，但这句话意思不变？(出名)把ldquo;出名rdquo;放进句子，再读一读。(1)理解Idquo;学徒rdquo;。1.蔡医生是怎么收下华佗的呢？自由读读第二、三、四自然段。小组学习：(1)蔡医生出了一个什么题目考华佗？(2)用ldquo;rdquo;画出写两只羊打架的句子。(3)华佗是怎么想的？又是怎么做的？用1dquo:mdash:mdash:rdquo:画出有关的

4、句子。2.小组反馈学习结果。(1)蔡医生是怎样考华佗的？指名说，全班开读第二自然段，(2)找一找写两只羊打架的句子。出示句子ldquo:两只羊头对着头，角对着角，你顶过来，找顶过去，斗得很凶rdquo;。读一读。(3)华佗是怎么想的？(齐读想法。)ldquo;硬拉rdquo;会有什么后果？你有什么好办法？说给大家听听。(4)华佗想到了好办法吗？哪个自然段写了华佗的做法？①看图，指名读第四自然段。①找找描写毕佗动作的词语。(Idquo;拨rdquo;ldquo;拿rdquo;ldquo;摇动rdquo;o)华佗为什么要这样做呢？你

5、觉得华佗是一个怎样的孩子？②这段主要讲了什么？③指导读这一段，要表现出华佗的聪明。齐读。1.学习第五段。(1)蔡医生收下了华佗为徒吗？齐读最后一段。(2)你从哪几个词中看出蔡医生对华佗很满意？(3)用高兴的语气再读一读。五、总结全文，加深理解。你觉得华佗是一个怎样的孩子，你有什么收获？六、朗读全文。第二课时一、复习。1.朗读课文。2.认读生字新词。二、小组内互学本课生字。如：我记住了ldquo;分rdquo;,上面是1dquo;八rdquo;，下面是ldquo;刀rdquo;合起来就是ldquo;分rdquo;，分开的分。三、班

6、内交流，重点指导。ldquo;角、对、分、着、斗rdquo;可用熟字变一部分或分解、组合来识记。例如：拿：合mdash;mdash;手四、指导书写。这：先写ldquo;文rdquo;，最后一笔是点，再写ldquo;之rdquo;，捺要长些，托住ldquo;文rdquo;。那：右半部ldquo;Prdquo;起笔要比左边低。着：横画较多，上面三横长短不一，所有的横画之间间隔匀称。ldquo;目rdqno;字体形窄长，与1dquo;rdquo;上下对齐。五、作业。正确书写本课生字。