实施高中化学生活化教学的有效途径分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。实施高中化学生活化教学的有效途径分析　　摘要：随着我国教育体系的不断改革，生活化教学受到了越来越多人的重视，其思想就是将理论与实践相结合，让学生能够把课堂上学到的知识运用到现实生活中，让学生能够收获到更多的收益。如果能够将生活化教学与高中化学相结合，就能够很有效地弥补传统教学中的缺陷，提高高中化学教学的质量。笔者对此进行了深入

2、的研究，希望能够给相关教育工作者以帮助　　关键词：高中化学；生活化教学；课堂质量　　如今社会在飞速的向前进，而社会的�l展离不开优秀人才的贡献应，我国还处在发展中的阶段，化学对于社会的进步是有很大帮助的。化学在高考中占有很重要的位置，对于高中生来说，化学是一门复杂的科目，大量且枯燥的知识、需要学生数值并背诵的化学公式，对于学生来说想要学好化学是不小的挑战，这就导致许多学生讨厌化学。事实上，高中化学能够解释生活中的很多现象，很多化学知识能够帮助学生解决生活中的难题，不过相当多的化学教师并没有努力让课堂更

3、加生活化，而是只注重理论知识的讲授，这样就导致学生没有将化学知识应用在生活当中。所以，教师有必要让高中化学课堂更加贴近生活，让学生对于化学课感兴趣。　　一、高中化学教学中具有的缺陷为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进

4、修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.课堂过于单一　　如今我国大部分的高中化学课堂都有着这样一种现象：化学教师只单纯的讲授教材上的知识点，之后给学生安排大量的作业，课堂过于单一，教学缺乏多样性，这就很可能导致学生对化学这门课产生厌烦的心理，出现抵触情绪。而且，长此以往的话，对于学生的个性化发展是非常不利的，学生的精神状态会受到打击。除此之外，有些不负责任的老师对于一些难度比较大的知识点没有进行深入的讲解，也没有耐心辅导学生，不愿意解答学生的问题，教师只想着尽早的拿工资，而不关心学生的学习效果，

5、如此一来学生的学习效果非常的不理想，学习效率越来越低，甚至可能会影响到学生学习其他科目的兴趣，这么做造成的后果难以想象。　　2.化学教学没有联系实际为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和

6、维护。　　学习化学的目的就是为了让人们能够更好的生活。人们的工作与生活处处都能看到化学的作用，可以说现代社会离不开化学，所以，如果能够在化学教学中将现实生活中的现象用化学知识解释的话会给学生带来非常深刻的印象。不过，相当多的高中化学教师对此并不认可，认为将化学知识与实际的生活联系起来并不能让学生的成绩有起色，甚至还可能让学生的心思不集中在课堂上，所以有许多教师的教学只围绕着教材转，教学过程非常的枯燥乏味，学生也难以了解更多的知识，只是为了应付考试而学习，使得学生的综合能力没有得到锻炼，这对于学生的成长

7、是不利的。　　二、高中化学生活化教学的途径　　1.教师与学生需要进行更多的互动　　在化学课堂上，教师为了让学生对于知识的印象更深刻，就需要反复的对学生讲述重要的知识点，而且还应该多和学生进行互动。例如说在讲解复杂知识点的时候，教师可以结合生活中的情况，对学生讲解生活中蕴藏的化学知识，带领学生利用化学知识解决生活中的难题。通过良好的互动教学，帮助学生更好地理解化学知识。在以往的高中化学教学中，教师通常只是单纯的对学生进行知识的灌输，虽然学生能够在短时间内记住这些知识，不过一段时间之后，就可能忘记这些内容

8、，而教师的工作就是对学生进行适当的指引，延长学生的记忆周期，加深学生对于知识点的记忆。教师要注意和学生展开良好的沟通与交流，建立良好的师生关系，这样学生能够更有效率的学习，学生对于学习会更有兴趣，课堂的质量也能够得到提升。　　2.通过生活实例提高化学教学质量为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学