头孢哌酮钠舒巴坦钠的临床观察及不良反应分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。头孢哌酮钠舒巴坦钠的临床观察及不良反应分析　　【摘要】目的观察头孢哌酮钠舒巴坦钠的临床疗效，分析用药后的不良反应发生情况。方法40例　　患者均使用头孢哌酮钠舒巴坦钠进行治疗，观察患者的治疗效果以及治疗后不良反应发生情况。　　结果治疗后，40例患者显效20例，有效18例，无效2例，治疗总有效率为%。其中10例出现不良反应，不良反应发生率为%，不良反应最为严重的是附件损伤和胃肠道系统损伤。　　结论头孢哌酮钠舒巴坦钠的治

2、疗效果较好，但治疗后容易导致患者出现不良反应，临床应用该药物进行治疗时需对患者进行合理评估，尽可能减少不良反应发生。　　【关键词】头孢哌酮钠舒巴坦钠；临床观察；不良反应　　DOI：//　　头孢哌酮钠舒巴坦钠是目前临床常用的一种头孢菌素，临床上应用比较广泛，治疗细菌所致的感染效果较好[1]。例如治疗呼吸道感染、腹膜炎以及败血症等，效果显著。头孢哌酮钠舒巴坦钠是一种复合制剂，联合治疗时有比较强的抗菌活性，可以提高治疗效果[2]，但使用不合理会导致患者出现一系列的不良反应，严重还会导致患者的呼吸系统或者全身性损害等[3]。为此，本研究选择XX年1月～为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

3、备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　XX年1月本院收治的40例患者进行研究讨论，对患者使用头孢哌酮钠舒巴坦钠进行治疗，对患者的治疗效果以及治疗后出现的不良反应进行分析，报告如下。　　1资料与方法　　1.1一般资料选择XX年1月～XX年1月本院治疗的40例患者，其中男21例，女19例，年龄19～61岁，平均年龄

4、岁。其中下呼吸道感染15例，支气管炎8例，尿路感染7例，腹腔内感染3例，肾盂肾炎2例，中耳炎2例，鼻窦炎3例。　　1.2治疗方法根据不同患者的具体情况进行对症治疗，再给予患者使用头孢哌酮钠舒巴坦钠进行治疗，将g头孢哌酮钠舒巴坦钠溶入100ml生理盐水中，静脉滴注，　　2次/d，7d为1个疗程，连续治疗2个疗程。　　1.3观察指标观察患者的治疗效果以及治疗后不良反应发生情况，不良反应主要包括全身反应、附件损伤、呼吸系统、胃肠道系统及其他反应。　　1.4疗效判定标准[4]显效：治疗后患者的感染症状得到明显改善，白细胞水平恢复正常；有效：治疗后患者的感染症状有所缓解，白细胞水平降低；无效：治疗后

5、患者的感染症状以及白细胞水平未得到明显改善或者病情加重。总有效率=/总例数×100%。　　2结果为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2.1治疗效果治疗后，40例患者显效20例，有效18例，无效2例，治疗总有效率为%。　　2.2不良反应情况40例患者中10例出现不良

6、反应，不良反应发生率为%，其中不良反应最为严重的是附件损伤和胃肠道系统损伤。见表1。　　3讨论　　头孢哌酮钠舒巴坦钠是现在比较常用的一种复合制剂，属于第三类抗生素，其中抗菌活性最强的主要是头孢哌酮，可以在很大程度上抑制繁殖期的粘肽进行合成，从而起到杀菌的效果[5]。舒巴坦没有抗菌活性，可以抑制内酰胺酶进行活动，从而使得头孢哌酮的杀菌效果更好[6]；头孢哌酮对于内酰胺酶的稳定性一般相对较差，很容易被水解[7-10]。　　本研究结果显示，使用头孢哌酮钠舒巴坦钠进行治疗后，40例患者显效20例，有效18例，无效2例，治疗总有效率为%。其中10例出现不良反应，不良反应发生率为%，不良反应最为严重的

7、是附件损伤和胃肠道系统损伤。在临床上治疗时，必须要认真仔细的询问患者过敏史后方可对其进行用药治疗，以免患者出现不良反应，对机体造成严重的损伤。　　综上所述，头孢哌酮钠舒巴坦钠的治疗效果较好，但治疗后容易导致患者出现不良反应，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学