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时间:2018-12-08
《头孢哌酮钠舒巴坦钠的临床观察及不良反应分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。头孢哌酮钠舒巴坦钠的临床观察及不良反应分析 【摘要】目的观察头孢哌酮钠舒巴坦钠的临床疗效,分析用药后的不良反应发生情况。方法40例 患者均使用头孢哌酮钠舒巴坦钠进行治疗,观察患者的治疗效果以及治疗后不良反应发生情况。 结果治疗后,40例患者显效20例,有效18例,无效2例,治疗总有效率为%。其中10例出现不良反应,不良反应发生率为%,不良反应最为严重的是附件损伤和胃肠道系统损伤。 结论头孢哌酮钠舒巴坦钠的治
2、疗效果较好,但治疗后容易导致患者出现不良反应,临床应用该药物进行治疗时需对患者进行合理评估,尽可能减少不良反应发生。 【关键词】头孢哌酮钠舒巴坦钠;临床观察;不良反应 DOI:// 头孢哌酮钠舒巴坦钠是目前临床常用的一种头孢菌素,临床上应用比较广泛,治疗细菌所致的感染效果较好[1]。例如治疗呼吸道感染、腹膜炎以及败血症等,效果显著。头孢哌酮钠舒巴坦钠是一种复合制剂,联合治疗时有比较强的抗菌活性,可以提高治疗效果[2],但使用不合理会导致患者出现一系列的不良反应,严重还会导致患者的呼吸系统或者全身性损害等[3]。为此,本研究选择XX年1月~为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设
3、备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 XX年1月本院收治的40例患者进行研究讨论,对患者使用头孢哌酮钠舒巴坦钠进行治疗,对患者的治疗效果以及治疗后出现的不良反应进行分析,报告如下。 1资料与方法 1.1一般资料选择XX年1月~XX年1月本院治疗的40例患者,其中男21例,女19例,年龄19~61岁,平均年龄
4、岁。其中下呼吸道感染15例,支气管炎8例,尿路感染7例,腹腔内感染3例,肾盂肾炎2例,中耳炎2例,鼻窦炎3例。 1.2治疗方法根据不同患者的具体情况进行对症治疗,再给予患者使用头孢哌酮钠舒巴坦钠进行治疗,将g头孢哌酮钠舒巴坦钠溶入100ml生理盐水中,静脉滴注, 2次/d,7d为1个疗程,连续治疗2个疗程。 1.3观察指标观察患者的治疗效果以及治疗后不良反应发生情况,不良反应主要包括全身反应、附件损伤、呼吸系统、胃肠道系统及其他反应。 1.4疗效判定标准[4]显效:治疗后患者的感染症状得到明显改善,白细胞水平恢复正常;有效:治疗后患者的感染症状有所缓解,白细胞水平降低;无效:治疗后
5、患者的感染症状以及白细胞水平未得到明显改善或者病情加重。总有效率=/总例数×100%。 2结果为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 2.1治疗效果治疗后,40例患者显效20例,有效18例,无效2例,治疗总有效率为%。 2.2不良反应情况40例患者中10例出现不良
6、反应,不良反应发生率为%,其中不良反应最为严重的是附件损伤和胃肠道系统损伤。见表1。 3讨论 头孢哌酮钠舒巴坦钠是现在比较常用的一种复合制剂,属于第三类抗生素,其中抗菌活性最强的主要是头孢哌酮,可以在很大程度上抑制繁殖期的粘肽进行合成,从而起到杀菌的效果[5]。舒巴坦没有抗菌活性,可以抑制内酰胺酶进行活动,从而使得头孢哌酮的杀菌效果更好[6];头孢哌酮对于内酰胺酶的稳定性一般相对较差,很容易被水解[7-10]。 本研究结果显示,使用头孢哌酮钠舒巴坦钠进行治疗后,40例患者显效20例,有效18例,无效2例,治疗总有效率为%。其中10例出现不良反应,不良反应发生率为%,不良反应最为严重的
7、是附件损伤和胃肠道系统损伤。在临床上治疗时,必须要认真仔细的询问患者过敏史后方可对其进行用药治疗,以免患者出现不良反应,对机体造成严重的损伤。 综上所述,头孢哌酮钠舒巴坦钠的治疗效果较好,但治疗后容易导致患者出现不良反应,为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学
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