2017苏教版小学一年级数学教案第八单元10以内的加法和减法

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1、第八单元10以内的加法和减法一、教材分析本单元主要教学得数在10以内的加法和相应的减法。教材编排主要有如下的特点：重试学生对加、减法含义的体会；合理设计学习活动的层次，促进学生自主探索；合理安排加、减计算的练习，让学生在联系中逐步形成计算技能；将解决实际问题与计算紧密结合，使学生在掌握计算方法的同时，不断提高解决简单实际问题的能力。二、学情分析本单元主要教学得数在10以内的加法和相应的减法，教学内容以10以内数的认识、分与合为学习基础，为20以内的进位加法、退位减法做准备。三、教学目标1.使学生结合具

2、体情境初步体会加法和减法的含义：能熟练计算10以内的加法和减法；能正确计算10以内的连加、连减和加减混合式题。2.使学生经历联系实际探索、交流计算方法的过程，进一步体验分与合的思想；初步学会选择合适的算式表示简单情境中的数量关系，并能简单说明自己思考的过程；培养初步的观察能力和初步的分析、推理能力。3.使学生在运用加减法解决简单实际问题的过程中，初步形成良好的计算习惯，进一步感受数学与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活现象的意识，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。四、教学重点本单元的

3、教学重点是让学生初步体会加、减法的含义，熟练掌握10以内的加、减法。五、教学难点本单元的教学难点是解答用括线和“？”表示的实际问题。课题：得数在5以内的加法课时：1教学目标：1.使学生经历由实际情境的具体现象抽象出加法算式的过程，初步认识加法的含义及加号，能根据生活情境写出相应的加法算式，能画简单图形或用语言说明加法算式表示的意思；能联系数的组成口算得数在5以内的加法，并能正确口算，达到一定的熟练。2.使学生体验由具体到抽象出加法算式的过程，进一步体会“合”的思想；通过说明列加法算式理由和加法算式表示

4、的意思，发展初步的观察、判断、推理等能力；在理解算法的过程中，感受已有知识与新内容的内在联系。3.使学生初步体会加法来自现实生活，现实情境里有数学内容；培养学生合作、交流的意识，以及认真书写、细致思考等方面的意识。教学重点：加法含义、得数在5以内的加法口算。教学难点：理解加法的含义。教学准备：5以内数分与合的卡片，得数在5以内的加法口算。教学过程：一、复习旧知，导入新课1.提问：小朋友能有序地说说几和几合成4吗？几和几合成5呢？（学生集体回答）2.抢答。我们来做个游戏，大家抢答。谁能看卡片很快说出几和

5、几合成几。3.引入，小朋友熟悉了这些知识。就可以学习5以内的加法了。有信心吗？（板书课题）二、认识加法，学习计算1.教学加法含义。（1）理解题意。出示例题1主题图。谈话：小朋友们除了要学习棒，还要做一个爱劳动的孩子。瞧！公园里来了一群爱劳动的小朋友，他们都在干什么？提问：你从图上知道了什么？仔细看图，同桌互相说一说。学生交流，明确图意：原来3人浇花，又来2人。并引导学生将两句话连起来说一说。（结合交流内容板书：32）提问：一共有几个小朋友呢？（板书：5）引导学生将三句话连起来说一说：原来有3人浇花，又

6、来了2人，一共有5人。（2）体会“合起来”。指出：原来3人浇花，又来2人，一共有5人，就是把3人和2人合起来（边用手势表示）是5人。追问：图上是几人和几人合起来是5人？指导学生边说“3人和2人，合起来是5人”，边用手势表示“合起来”。要求：小朋友看图上的人数，跟老师一边做“合起来”的手势，一边说“3人和2人，合起来是5人”。（3）感受加法含义。提问：有没有小朋友知道，可以怎样算3人和2人合起来是5人呢？讲解：把3人和2人合起来，可以写成加法式子3加2（在3和2之间用尺子板书出加号：＋），它表示3和2合

7、起来。3和2合起来是5，就写成3＋2＝5。（用尺子画等号，把算式板书完整）这样的算式是加法。（板书：加法）领学生说：加法。说明式子里的“加号”和算式的读法，（板书：加号）领学生读：3加2等于5。追问：3和2合起来（手势表示）是5，可以写成哪个算式？你们能再读一读这个算式吗？引导；这道加法算式中，3和2各表示什么？5呢？追问：谁再看着图上意思来说说：3＋2＝5表示什么意思？（指定多个学生说一说，最后齐说）指出：等号后面的5叫“3加2的得数”。在写算式里加号和等号时，都要用尺子画。（4）学习算法。小朋友想

8、想看，我们可以怎样想到3加2会等于5？互相说说自己的想法。交流想法，并提问：小明友图上数也好，扳手指也好，摆小棒也好，都是把3和2合起来是几？指出：算3＋2等于几，可以想3和2合成几，3加2就等于几。因为3和2合成5，所以3＋2＝5。让多个学生说3＋2的算法（3和2合成5，所以3＋2＝5），最后让学生齐说。指出：计算加法时，我们可以想两个数合成几，得数就等于几。2.教学“试一试”。出示“试一试”的图。引导学生观察，说说图的意思：左边1人，右边2人，一起到