第五单元 10以内的加法和减法

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1、第五单元10以内的加法和减法教学内容：教材第34、35、36、37页教学目标：　　1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。　　2、使学生初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。　　3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。　　4、培养学生初步的数学交流意识。　　5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。　教学重、难点：　　掌握对自己合适、喜欢的计算方法　　教学准备：师：多媒体课件，苹果树图、小草图　　生：小棒或学具卡　教学过程：　一、创设情境，导入新课　　1、电脑演示：从美丽的大森林外景到

2、草地内景再到陆续飞落草地吃食的小鸟并对四只小鸟加以特写。同时还伴随着清脆的鸟叫声。　　2、问：老师想知道有几只小鸟，谁愿意帮我？你是怎么知道的？　　3、多媒体继续演示：又飞来一只小鸟（学生观察）　　问：这时你又看到了什么？想到了些什么？　　4、"一共有几只小鸟？"说说你是怎么想的？　　（根据学生的回答，教师板书：4+1=）　　二、合作交流，探索发现　　1、小组合作，探索多种算法　　问：4+1等于几？你是怎样算出来的？请把你的方法告诉你小组的同学们。　　2、全班交流算法。　　（对得出不同算法的小朋友给予鼓励，并板书5）　　师：刚才有一位小

3、朋友是用我们学过的4和1拭目以待组成来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。　　三、分层练习，辨析理解　　1、第1题　　（1）先请学生看图说图意，，再请小朋友在全班交流。　　（2）学生汇报算式；3+2=5，2+3=5　　师：说说你是怎样算的？　　观察上面的这两个算式，你能发现什么？　　（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）　　2、第2题　　要求学生边摆边列算式。　　四、寓练于乐，巩固深化　　1、游戏一：贴苹果　　要求：在苹果图片上写出"5以内的加法算式"并贴到苹果树上去。　　游戏方式：以小组合作方

4、式，大家摆学具说算式，一人写算式。[评价方式：请学生当"小法官"　　2、红花配绿叶　　要求：这绿叶上的算式，找到相应的"红花"答案　　游戏方式：以小组合作方式，比一比哪能个小组找到的"红花"答案多。　　评价：给找到正确答案多的小组奖励"团结协作智慧星"。五、教学反思：学生的倾听和回答习惯还需要加强培养。虽然开学到现在，我很注重培养学生的倾听和回答习惯，但在本节课中还是有出现个别同学在老师没说完或同学没回答完时，就急冲冲的把答案说出来。