基于丰富表象层次的高中物理教学研究

《基于丰富表象层次的高中物理教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于丰富表象层次的高中物理教学研究　　摘要：表象是区别于命题的一种陈述性知识的重要表征形式，它存在的形式及层次对于中学生概念类题目的解答有着不可忽视的作用。从一道高考题出发，可以定义出物理表象应具备的三个具体层次，分别是形成知觉印象、获得性质特征和暗含物理规律这三个阶段性层次。基于表象的层次理论，物理教师应在新课教学中重视表象的生成和层次的初构，在复习课教学中通过多种教学手段促使学生丰富物

2、理表象的层次。　　关键词：物理概念；物理表象；物理教学　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1003-61482-0004-3　　信息加工理论认为，人的认知系统中，除命题外还有一种建立在对外部事物的知觉基础上的表征形式，那就是表象。表象与命题密不可分，却又是有别于命题的一种表征。理解表象的存在形式及层次，为解答中学物理中概念类试题提供了一把“钥匙”。　　1理论基础：表象与信息加工理论　　表象是人曾经感知过的客观事物的形象在脑中的反映，是一种主要表现于记忆和想象活动中的感性形象[1]。生活处处有物理，留心观察皆学问，肯定表象的存在及价值便是学摘为了充分发挥“教学点

3、数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。要：表象是区别于命题的一种陈述性知识的重要表征形式，它存在的形式及层次对于中学生概念类题目的解答有着不可忽视的作用。从一道高考题出发，可以定义出物理表象应具备的三个具体层次，分别是形成知觉印象、获得性质特征和暗含物理规律这三个

4、阶段性层次。基于表象的层次理论，物理教师应在新课教学中重视表象的生成和层次的初构，在复习课教学中通过多种教学手段促使学生丰富物理表象的层次。　　关键词：物理概念；物理表象；物理教学　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1003-61482-0004-3　　习物理的一门学问。在没有特殊需要的情况下，表象的特征是模糊的、欠精确的，因此在认知心理学发展的初始阶段并未受到重视。随着眼动技术、认知神经科学技术等现代手段的发展，有关表象的研究不再受限制，对表象活动的研究也逐渐深入。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系

5、统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　根据信息加工理论，表象有四个基本特征：第一，表象能够表征不断变化的刺激信息，包括客观对象的三维空间特征及各个维度上的细节特征；第二，表象能够承接各种施加于它们的心理操作，也就是说在人脑中可以对表象进行各种空间操作，比如表象旋转和表象扫视；第三，与直接知觉相比，表象更模糊、更概括、更欠精确；最后，

6、对复杂图像形成的表象具有层次结构，每一部分代表整体结构的一��片断或组成部分，虽然这种层次结构可能会对心理表象造成某种歪曲，但在执行各种认知活动时，由于人脑工作记忆容量有限，表象仍然是一种十分经济的表征形式。　　表象思维作为学习物理的最基础的思维层次，在教学中理应得到重视，它的发展将会影响思维向更高层次进化。而目前的现状却是大部分物理教师在教学中往往只注重抽象思维的培养[2]，而忽略了在表象的生成时培养学生的形象思维。　　2试题分析：形成物理表象的层次，助力问题解决　　理解物理概念是探索物理知识海洋的理论基础。杠杆、浮力、平抛运动等物理概念都有着对应的物理表象。这

7、些表象或源自生活体验，或来自于课堂习得[3]。也正因为表象生成过程中各种因素的存在，不同学生形成的表象往往存在着层次差异。学生对表象的理解处于不同层次，也影响着学生对物理概念的理解。在选拔性考试中，一部分学生与那些考查基础概念的送分题“失之交臂”，这不禁让任课教师扼腕叹息。因此，奠定物理学科的理论支架，需要将理解物理概念作为立足点。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使

8、用，我校做