《铁杵磨针》教学设计(陈学壮).doc

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1、chǔ铁杵磨针磨针溪,在眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过小溪,逢老媪(ǎo)方磨铁杵,问之,曰:“欲作针。”白笑其拙(zhuō)。老妪曰:“功到自然成耳。”太白感其意,还(huán)卒(zú)业。《铁杵磨针》教学设计连云港市赣榆区青口镇中心小学陈学壮教学目标:⒈能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。⒉在朗读中学会停顿,初步掌握诵读文言文的基本方法。⒊理解部分文言字词的意思,初步感受文言的精致与典雅。教学重点:选择自己喜欢的诵读方式,反复诵读,熟读成诵。教具准备:多媒体课时安排:一课时教学过程:一、温故引新⒈李白诗歌

2、,比赛诵读。同学们,大诗人李白的诗,大家背了不少吧,你最喜欢哪一首,背给大家听一听。今天,我们来学习一篇与李白有着的小古文,请看课题。(PPT出示:17、铁杵磨针)⒉揭示课题,理解铁杵。⑴读一读指名读,读后评议。(读得很正确,很流利,可是中间无停无顿。跟老师来读——铁杵/磨针,这样来读,有什么感觉?对,有了节奏,感觉很有味道,别人听了,会认为你是一个很有学问的人。)⑵猜一猜看看部首,“杵”可能是什么意思?那么“铁杵”呢?(理解汉字,要看偏旁部首,看“杵”字,是木字旁,就要猜这个字与木有关,“杵”是什么呢?是木头,是木棒?对,是一头粗一

3、头细的木棒。那么“铁杵”呢?⑶看一看请看图片,这就是铁杵,一头粗一头细的圆铁棒,要把它磨成一根针,不容易啊。文中写了谁要把铁杵磨成针呢?我们来看课文。二、初读文本⒈出示文本,标好停顿。磨针溪,在/眉州象耳山下。世传/李太白读书/山中,未成,弃去。过/小溪,逢/老媪(ǎo)/方/磨铁杵,问之,曰(yuē):“欲作针。”白/笑其拙(zhuō)。老妪(yù)曰:“功到/自然成耳。”太白/感其意,还(huán)/卒(zú)业。⒉学生自读,读准字音。⒊教师引领,慢慢诵读。(重点指导读好下面两句话:相同语句,不同断句。在/眉州象耳山下在眉州/象耳

4、山下世传/李太白读书/山中世传/李太白/读书山中)⒋标出停顿,自由朗读。⒌同位互读,互帮互辅。三、检查自读⒈读读词语,重点正音。⑴出示词语,指名朗读下面词语:磨针溪眉州弃去chǔǎoyù铁杵老媪老妪yùzhuōhuánzú欲作针笑其拙还卒业⑵教师领读,读出节奏,读得连贯。⑶学生齐读,读得整齐,读得响亮。⒉看看部首,猜猜字义。老媪老妪(看“媪”“妪”的部首,跟“女”有关,联系前面的“老”,可以想到“老媪”“老妪”指的就是老奶奶或老婆婆。⒊指名朗读,纠正断句。(指名朗读全文,重点纠正断句。)⒋学生齐诵,诵得整齐。五、细读感悟⒈观察字形,说

5、说“曰”字。⑴找一找,“曰”字在文中出现了几次?读一读带有“曰”字的语句。⑵联系文中语句,观察“曰”字字形,说说“曰”的意思。(外框是个口字,里面一横代表舌头,表示舌头在动,在说话,所以“曰”就是说的意思。)⑶读一读带有“曰”的语句。⒉人物称呼,不断变幻。⑴文中是怎样称呼李白的?找一找。(李太白白太白)⑵辩一辩:为什么不都称呼李太白?这样称呼有什么好处?(避免重复,表达更简洁。)⑶读一读带有上面人称的语句。⒊联系语句,说说“其”字。⑴出示句子:白笑其拙。太白感其意。⑵议一议:李白笑谁笨拙?太白感受到了谁话中的意思?(老媪、老妪,所以,

6、“其”在这里指老妪、老媪。)⑶读一读带有“其”字的语句。⒋听听故事,组组词语。⑴教师讲述。在眉州这个地方有一座山,山有一个好听的名字,叫象耳山。山下有一条小溪,小溪叫磨针溪。磨针溪这外名字是怎么来的呢?世间传说,大诗人李白曾经在这座山中读书……听出来了吗?这里的“世”就是?对,世间、世上;“传”呢?对,传说。你们发现了吧,古文中的一个字,如果用现代的话来说,就是一个词。你们来看看,“过小溪”的“过”,组个词,“路过”可以,“经过”也很好,“跃过”,也可以,“趟过”,这个词最好了;“笑其拙”的“拙”呢?笨拙;功到自然成,功?功夫;成?成

7、功。古时一个字,现在一个词,所以说古文语言简洁、凝练。)⒌调调顺序,感受句式。⑴看,下面这三句话,读一读,说一说,意思相同吗?表达的顺序有什么变化?世传李太白读书山中世传李太白山中读书世传李太白在山中读书(意思一样,可是表达的顺序不一样,第一句强调的是“山中”,第二句强调的是“读书”,第三句多了一个字,是现在的说法,感觉是大白话,语言不简练了。)⑵读一读书中的语句世传李太白读书山中⒍猜猜“之”字,一字一句。⑴之,指的是问谁,问什么?(老婆婆,你磨铁杵做什么?之=问谁?问什么?老婆婆,你磨铁杵做什么?⑵读一读带有“之”字的语句。六、变幻

8、朗读⒈变成诗歌,更加醒目。磨针溪,在/眉州象耳山下。世传/李太白读书/山中,未成,弃去。过小溪,逢老媪方/磨铁杵,问之,曰:“欲作针。”白/笑其拙。老妪曰:“功到/自然成耳。”太白/感其意,还/卒业。⒉打着节拍,开心诵读

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