初中英语新课程改革的看法和体会

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1、初中英语新课程改革的看法和体会胡雪琴(四川省泸州市合江县焦滩中学四川泸州646200)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2014)05-024-02新课程改革对于我们每一个老师来说都是一种挑战，也是一次提高自身素质的机会。我们应该怎样把握这次机来参与这次课改呢？一、明确新课改中英语的定位首先，英语作为一门语言类学科，我们以前常把语法放在首要的教学地位，强调知识。教师教学的过程也只注重教师讲授，学生机械的接受课堂的内容。而随着课改的进行，我们把”激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成

2、良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位，同时在教学中以培养学生口语能力，提高学生开口说英语，达到学以致用的目的放在了更高的地位。这也意味着，新课改中英语的地位变成了让学生掌握一门语言变成了更加注重于让学生提高对学习的热情和兴趣，主动的进行学习，掌握的是一种学习的方法。二、改变英语教学方法在以往的教学中，在老师讲，学生记的模式下最终使学生养成了死记硬背的现象。而新课改更加注重学生的参与，要求教师把课堂还给学生，让学生动起来，课堂的主动权交还学生，解放老师，让老师起到穿针引线的效果。这也意味着要让老

3、师改变以往的教学方法，对老师的教学过程也有更高的要求。可以从一下几个方面入手：1.利用和谐的教学氛围来调动学半.参与教学活动的积极性。人们常说兴趣是最好的老师，特別是对于处在人生观和价值关都在形成的关键吋刻的青少年，这一时期的青少年，不会理性的要求自己，只会随着自己的兴趣进行选择。因此，要提高学生对学习英语的热情，培养学生学4的兴趣就显得非常有必要。因此教师有必要为学生营造一个宽松、民主、和谐的教学气氛来调动学4积极性，从而提高学生学习英语的兴趣。初中的学生好动，善于模仿，记忆力强，有着比较强烈的竞争意识，也是处于希望展现自己的年

4、龄段。因此，把学到的语言应用到临时对话中，叙述和表演中，能最人的调动学英语的兴趣。同吋，创设各种交际情景，利用实物，图片，听录音，猜谜，角色表渍等方式幵展情景教学，不仅嫩活跃课堂的气氛，更能做大把课堂的主体变为学生这一教学目标。1.精心设计教学环节，激发学生学的主动性课堂教学中通过实物和PPT课件等多种方式来激发学生学：＞』英语的兴趣和求知欲，达到灵活的把英语运用到课堂的教学0的。让学生树立克服闲难，夺取胜利的信心，去享受成功的快乐，也学到了大量的知识。由于在长期旧的教学模式的影响下，造成了许多学生上英语课不说、不读、不问的结果，

5、主要原因是很多学生有点自卑，怕读得不好，被同学嘲笑和老师批评。因此，为了让更多学生自信大胆的说英语，我在教学中就特别给他们自信，为他们创造更多的发言的机会，适当给后进生降低他们发言的难度，并及吋肯定他们在发言中的优点。让他们在表扬声中逐渐地树立学好英语的自信心，从而帮助学生逐渐消除心理障碍，大胆发言，使他们大胆地在课堂上开U说是英语课改成功的关键。在消除学生心理障碍以后，就需要老师精心设计教学的各个环节来激发学生学英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。要创设有趣的外语教学情境，初一的英语课

6、本大多是对话的形式，教师可以根据实际，把这些对话设计成真实的情境，适吋、恰当地利用多样化的教学手段。虽然在我们农村的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。让学生学；＞』英语由主动变为被动，让他们在轻松快乐的环境下学习英语。三、进行综合的评价，给予学生正能量随着新课改的推进，课改势在必行，改变英语课堂教学模式和教学理念是每个英语教师必须要做得事情。顺位形势，遵照"标准"，把握命题趋势，教师在课堂设计吋应考虑很多方面，结合实际设计出符合课改要求的内容，多向冋科有经验的教师请教，多观摩在课改上走在前面的老师

7、上课，不断总结反思自己的得失。最后教师还应该认真对待学生的每一次考试，那么，教师应该如何出好一张英语试卷呢？每次出试卷我们都力求遵循新课标、基于教材、拓宽题材、针对实际，认真反复研制试卷，从而达到对学生进行阶段性评价，冇效地发挥考试的正面作用，从听说读写等方面进行考核。在班级中及吋给学生中肯的评价，对后进生给予适当的鼓励，从而激励学生更好的进行学习。作为初一的学生来说，由于是刚刚从小学升入中学，以前学习的内容和现在的内容又存在很大区别：小学英语主要在于培养学生的兴趣，以锻炼学生的U语为主；而中学英语在此基础上，更加注重听、说、读、

8、写、译等基础知识和基本技能的训练与培养。他们的接受能力、理解能力以及学:＞」方法和态度上难免存在一定的差异和过渡期。面对这种情况，教师在设计教学环节吋应该考虑到不同的学生，应采取不同的教学方法和教学策略。特别是对那些后进生要倍加关注，要鼓励他们，让