中学物理教学论文如何优化新课改下高中物理课堂教学

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1、中学物理教学论文如何优化新课改下高中物理课堂教学中学物理教学论文如何优化新课改下高中物理课堂教学孙建军甘肃省渭源县第二中学摘要：新时期的教育改革给教师了新的挑战。新课改的理念是倡导自主、合作、探究。随着新课改的不断深入，教学的每个环节都要求教师不能仅满足于“讲得好”，而应追求“会教”。也就是说，如何提高学生的认知能力、创新能力、合作探究能力和解决问题的能力，是摆在教师面前必须探讨和解决的重要问题。因此，在新的教育改革下，教师在课堂上不仅要传授准确的、系统的知识，更要展示高超的教学艺术，保证每节课的教学环节有效，力求教学效果最佳化。关键词：新

2、课改优化物理教学时代在变革，社会在发展。新课改需要新的教师，我们在教学中要培养学生的独立人格，注重培养他们的创新能力、分析问题和解决问题的能力。新课程标准强调“以教师为主导，以学生为主体”，注重师生间的和谐互动交流，充分发展学生的自主学习能力、创新能力和合作探究能力。因此，教师在教学过程中，不仅要引导他们积极思维，挖掘学生潜在的求知欲，更要展示高超的教学艺术，努力优化课堂使教与学最终达到最佳效果。物理在各学科中，可以说是最需要理解力的，同学们普遍认为学好物理是很难的。为了积极推行新课改，使物理课堂最优化，本文中根据目前新课改存在的现状，谈一

3、些个人的观点。一、提前安排好课堂教学环节合理的时间分配和适当的教学环节是提高教学质量的重保证要。看一节课是否取得实效，要看教师对课堂时间是否合理分配在感知、理解和实际应用上。时间分配不合理的教师，课堂效率不会高，他的课也不会受学生的欢迎。1.删掉可有可无的教学环节。在物理课教学中，有些教学环节是必不可少的，如新知识的教学和巩固练习，但是有些教学环节是可有可无的，在学习新课中无关紧要的，如对旧知识与新知识联系不太紧密，复习旧知识就可以删去。有的新内容在复习旧知识可以自然地引出来，如果生硬地导入新课会打乱学生思维，分散学生注意力，纯属多余。2.

4、合理调整教学环节。要学好物理，需要培养学生的认知能力和分析能力。一节课时间有限，如果复习和导入环节占用较多时间，那么新课学习和巩固总结时间势必不够用，只能把复习时间和导入时间合理调整。当然，如果新知识与旧知识联系紧密，检查复习环节一定要给足时间，从而为新内容的学习奠定了雄厚的基础，这样新授会随之缩短，但是也能在有限的时间提高课堂效果。1.适时穿插训练于各个环节。新课程下学习物理，主要是训练学生的独立自主学习能力和运用知识解决问题的能力。应尽量避免全班集中练习，要把训练贯穿于各个环节，学到哪里就训练哪里，这样既能培养学生的思维能力，又能减轻学

5、生的课外学习负担，调动了他们的积极性。二、构建物理情境，激发兴趣物理知识来源于生活实际，教师要善于积累生活素材，创造性的使用，把物理知识精心设计成促进学生思维的问题情景，贴近生活，易化问题，激发学习兴趣。例如，在新授课“摩擦力”一节中，我用拔河比赛创设问题情境，让力气大的一个同学握着涂有油脂的一端，力气小的一个同学握着不涂油脂的一端，比赛结果使他们陷入思索，我乘机引导让他们找出失败的原因，学生带着疑惑激烈讨论，兴趣盎然，接着让他们在本节课内容中寻找答案，进行更进一步的学习。三、创造和谐的课堂互动