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《在班主任工作中渗透情感和道德教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。在班主任工作中渗透情感和道德教育 从事教学过程中,如果用毫无热情的、漠然的态度去解释和理解世界,就不会得到学生的认同。教师如果缺乏高尚的情感修养,或者情感缺乏崇高的思想性和方向性,那么,就无法进入学生的心灵世界。 在教学实践中,教师的情感必须具有崇高思想性和明确的方向性,要把道德情感、智力情感和审美情感紧密地联系起来,对学生加以引导,教会学生学会控
2、制自己的欲望,自觉限制自己的欲望,成为欲望的主宰者。 一、人性化的道德教育 教师是释疑解惑的传道者,也是学生与家长情感沟通的桥梁。由于学生来自不同的家庭环境,有着不同的经历,接触了不同的社会环境,因而形成了他们各种各样不成熟的人生观和学习理念,形成了他们自己独特的与人相处的方式:有人开朗活泼,有人内向多疑;有人与人为善,有人惹事生非;有人勤奋好学,有人厌学厌世;更有甚者居然觉得周围的人都对不起他。因此育人的确是一人艰难复杂的工作。要真正教育好学生,首先要了解他们的内心世界,了解他们的思想动态,用积极的人生态度去感染教育对象
3、,为他们擦亮内心世界,让他们心灵回归亮丽,让他们感到生活的美好,正确面对人生、面对父母、面对他们周围的人群、面对学习和生活。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 我刚担任班主任不久,有位家长找到我,希望
4、我能帮他一下。因为家长工作繁忙,在家里很少和小孩进行沟通,久而久之,也不知道自己的小孩有什么想法,有时说话办事会让小孩很反感,甚至发展到和父母对立。当孩子看到家长为他苦恼,为他争吵时,甚至还会有一种莫名的兴奋,家长为之束手无策。了解情况后,我先让家长多腾出时间陪陪孩子,以积极、主动、耐心的态度倾听孩子的心声,尽量不要把自己的意愿强加给孩子。事后,我找到这位同学,了解了他的一些想法,决定从感恩教育着手,和他进行了沟通。通过耐心的感恩教育,这位同学有了明显变化,能主动与父母沟通,一家人的关系也变得密切了。 从这个事例中我得到了启
5、发,学生并不缺乏感恩的心,只是还没被唤醒。独生子女一代,大多数生活在“理所当然”的爱的环境中,于是,他们天生的那颗感恩的心沉睡了,这就需要教育者想方设法去唤醒。感恩教育不是孤立存在的,应该贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的每一个环节。教育者应该善于捕捉每一个教育时机,这需要我们智慧的大脑和敏锐的心。 二、走进学生的心灵世界为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数
6、字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 有人说:“教师是人类灵魂的工程师。”这话一点不假,怎样才能成为当之无愧的灵魂工程师呢?我认为做合格的老师应该有博大的胸襟,有海纳百川的包容之心,有敏锐的洞悉力,想要了解每一位学生,以爱心唤起爱心,以真诚唤起真诚,以正直唤起正直,并和他们建立起朋友般的信任。十年树木,百年树人。树人虽然是个艰难、复杂的工作,但只要我们肯花工夫去钻研学生的心理,走进他们的内心世界,对症下
7、药,何愁我们的树人工程不能成功呢? 每个学生的内心都是一个独特的世界。我们所面对的中学生,已处在成熟与未成熟之间,他们一方面觉得自己长大了,需要独立了甚至显得有些叛逆了,但另一方面他们又难免依赖着家长和老师,他们的可塑性极强。怎样去了解他们,怎样去引导他们树立正确的价值观和人生观,怎样去塑造他们开朗、乐观的人生态度?这就是摆在我们教育工作者面前的难题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余
8、文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 走进学生的心灵世界有很多途径,老师要以平等友善的方式对待学生,要善于发现他们心中能响
