浅谈在学科教学中如何渗透法制教育

《浅谈在学科教学中如何渗透法制教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈在学科教学中如何渗透法制教育　　【摘要】对儿童进行法制教育，是学校素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是进行全民法制教育的基础性工程，是实现“依法治国，建设社会主义法治国家”战略目标的迫切需要。　　【关键词】实施；渗透；基础　　邓小平同志曾经指出：“法制教育要从娃娃抓起”。江泽民同志也曾经提出：“要经常地在学生中开展纪律法制教育，增强他们的纪

2、律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。”国家《中小学法制教育指导纲要》明确提出将学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“中小学法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主”。对儿童进行法制教育，是学校素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是进行全民法制教育的基础性工程，是实现“依法治国，建设社会主义法治国家”战略目标的迫切需要。学校要切实加强对少年儿童的法制教育，引导和促进他们健康成长。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的

3、特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在集队集会时值周教师常说：“同学们，回家路上要小心，注意安全。”在学校，老师不厌其烦地常说：同学们，在日常生活中，不准爬树，不准翻越围墙，不准私自下河洗澡，不准上网吧玩游戏，不准……一定要注意安全。在家里，父母再三叮嘱：“上学路上，不要相互追逐、打架，过马路时一定要小心，注意人

4、身安全。”就是这些老生常谈，听起来很烦，想起来却很有道理的话语陪伴着学生度过了每一天，是它维护了学生的生命细节。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行；必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”　　在学科教学中渗透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖教材、教法中涉及法制教育的因素，选择合适的时机、方法渗透法制教育内容，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样

5、才能使学科教学中的法制教育收到实效。　　1、联系实际法　　在法制内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法制。在学完课文《我家门前的小河》后，同学们都对小河一年四季的美景由衷的喜爱。再联系现实，看看现在我们周边的河流，里面的鱼不能吃，河水有时泛黑，发出怪味，这是为什么？让学生分析原因，通过讨论，全班学生不约而同发出感叹“保护环境多么重要啊！”教师适时介绍《保护环境法》。这样联系实际渗透法制知识，使学生不是被动接受，而是自然认同。　　2、创设情境法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用

6、于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，无疑是将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的氛围之中，使学生产生了学习的欲望。如：在美术教学中让学生画“小法官”时，把美术教室布置成一个小型法庭，让墙上、黑板上、柜子里摆一些有关法

7、制的绘画，创设法制教育氛围浓厚的环境，使学生步入教室就能在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。在这种情境中，学生的感情自然升华，激发了绘画欲望，从而笔下画出的线条，色块再也不是无情之物，而是表达真挚情感的符号，情与画完美结合。　　3、实例分析法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理

8、人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在课堂教学中，教师罗列出一些现实生活中的实例，让学生讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。如在教学品德与