浅谈在学科教学中渗透法制教育的利与弊

《浅谈在学科教学中渗透法制教育的利与弊》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈在学科教学中渗透法制教育的利与弊敖溪中学文毅在学科教学中渗透法制教学，贵州省教育厅2011年就向全省各中小学印发了《法制教育与学科教学》一书，并要求按书中规定推行。几年来，从推行在学科教学中渗透法制教育的效果来看，可谓有利有弊。一、利1、法制教育是德育的重要内容之一，在学科教学中渗透法制教育，落实了胡锦涛在全国教育工作上的讲话：要把德育融入课堂教学、学生管理、学生生活的过程。在学科教学中渗透法制教育，是落实依法治国、建设社会主义法治国家、培养法治社会合格公民的途径之一。通过在学科教学中渗透法制教育，可以使青少年学生知法、守法，不做违法乱纪的事，可以有效预防青少年学生违法犯罪。从

2、贵州瓮安“6.28”事件、贵阳某中学“9.27”案件、贵定某中学“9.27”案件等典型案例来看，对青少年学加强法制教育是十分必要的，而在学科教学中渗透法制教育可谓一石二鸟，既让学生了解了法律知识，又丰富了课堂内容。2、在学科教学中渗透法制教育，能增加学科教学的多样性、丰富性,可以促进学生对知识的理解，可以使课堂教学更为丰满。如语文学科渗透法制教育，能拓宽视野，增加知识面，数学学科渗透法制教学，可以使严肃枯燥的知识增添趣味性，英语学科在渗透法制教育，可以使不少学生在学“难于上青天”的外语的同时，感受到一丝轻松。由此种种，不枚举。二、弊1、在学科教学中渗透法制教学，割裂了甚至可以说阉割

3、了学科自身的审美价值，使得语文不像语文，数学不像数学，英语不像英语，各科课堂教学成了法制教育课。2、在学科教学中渗透法制教育有些法律条文显得生搬硬套。就拿《法制教育与学科教学》屮高中语文来说，必修一《烛之武退秦师》一文渗透的法治内容是《中华人民共和国国家安全法》第三条：中华人民共和国公民有维护国家安全、荣誉和和利益的义务。就本课来看，主耍目的是表现烛之武顾全大局、有勇有谋的人物形象，与国家安全没有多大关系。又如必修一《纪念刘和珍君》一文，渗透了《中华人民共和国游行示威法》第三条、第四条、第十八条，这样的法制教育渗透让教师颇感为难：试问民国时期的游行示威法与现在的游行示威法是否一致？

4、试问刘和珍等爱国青年他们对段祺瑞北洋军阀政府的游行示威是爱国，还是违法?试问刘和珍是爱国青年还是违法分子?法制教育渗透的有些法律条文真的是没顾及课文内容，只要稍微沾上边就渗透，这样的法治渗透有意义吗？3、法制教育的渗透显得过于冒进，有“左倾”之嫌，违背了教育的规律，违背了师生的心理需求，。有些地区的法制教育渗透作了硬性规定，备课没有法制教育渗透不能算合格的备课，课堂教学中没有法制教育渗透不能算合格的课堂教学，学校自查，上级检查必有法制教育渗透此条。这样的规定，使得教师只能疲于应付，在备课与课堂教学中准备法制教育渗透此环节，同样这样的规定使学纶盲目被动地接受。综上所述，笔者认为各屮小

5、学最好单独开门法制教育课。