浅谈历代中国画之线描的审美情趣

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈历代中国画之线描的审美情趣　　【摘要】中国画的线不是一般意义上的线，而是由特殊的用笔方法使之成为既能够表现人物事物的造型结构，又能体现画家气质个性的载体，是具有丰富内涵与审美情趣的一种绘画艺术语言。本文主要从人物画入手，以“十八描”的线描特点为例，简要品析历代中国画线描的审美情趣。　　【关键词】中国画；线描；审美情趣；十八描　　几千年来，从原始人的岩画、彩陶图

2、案、象形文字到现在的中国绘画，线的重要作用和神奇魅力丝毫未减。中国画的线不是一般意义上的线，而是由特殊的用笔方法使之成为既能够表现人物事物的造型结构，又能体现画家气质个性的载体，是具有丰富内涵与审美情趣的一种绘画艺术语言。在人们长期的艺术实践中，中国画的线条逐渐形成了一整套完备的方程式，艺术形式不断完善并臻于成熟。古人依据人物画的用线造型总结出了十八种勾线方式，简称“十八描”。本文主要从人物画入手，以“十八描”的线描特点为例，简要品析历代中国画线描的审美情趣。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂

3、教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　东晋最负盛名的大画家顾恺之，在我看来，他的线条艺术具有简练遒劲之美，变幻飘逸之妙。他勾勒的线条均匀而有节奏，像春蚕吐丝一般连绵缠绕。这种线描虽然与“屈铁盘丝”的铁线描同属一类型，但铁线描是刚中带柔，强调坚实挺拔，“春蚕吐丝”则是柔中带刚，强调自然流露，在雄

4、劲而优美的线的运动中，具有一种连绵不断的婉畅的韵律。其作品《洛神赋图》就很能代表他人物画的特点。构图笔迹周密，线条流畅，画家以线描作为造型的手段，用刚劲有力的“高古游丝描”来刻画人物形象、勾勒人物衣纹。如果说汉代以前的绘画是把线条和色彩同时作为描绘人物的主要手段的话，那么到了东晋，绘画中的线条则已经产生了相对独立的审美意义。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆

5、盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　唐代是中国线描人物画的繁荣时期。这一时期不仅人物画大家辈出，线描人物技法也得到了全面的发展。阎立本在《历代帝王图》中，以刚劲而厚实的长线恰当而真实地刻画出了一批封建帝王充满个性特征的肖像画。张萱的《捣练图》、周�的《簪花仕女图》等作品中使用遒劲纤细的“铁线描”，生动地再现了唐代妇女“丰颐典丽、雍容华贵”的形象。盛唐“画圣”吴道子，一生创作丰富，各种题材兼工而以宗教题材为主。吴道子画用笔遒劲，

6、中锋圆转，线条富有粗细变化，表现出来的衣襟有迎风飘举之感，所绘人物别具一格，形象生动，人称“吴家样”。他的线描人物，栩栩如生，显示了人物线条的非凡魅力。他的作品突现出线条的流畅委婉，刚韧劲挺，是力度与节奏的巧妙结合，代表作品《送子天王图》中所塑造的天王、文臣、武将、神女、鬼怪等形象因其身份、个性、气质的不同，故其表现技法独具一格。他在用线上有粗细强弱之分，用笔上有提按顿挫之别，人物表情亦随故事情节的变化而变化，他创造了一种波折起伏，错落有致的“莼菜条”式的描法，加强了物象的份量感和立体感，所画人物、衣袖、飘带，具有迎风起舞的动势，故有“吴

7、带当风”之称。他利用线条的节奏，巧妙地表现出神女的纤巧灵秀之态，武将的孔武有力之形，对于神怪则采用了粗细变化较大的兰叶描，生动至极。吴道子的绘画线条遒劲雄放，变换飘逸，给人以洒脱之精髓，飞逸之神韵，一改当时因袭高古游丝描之风气，开雄放飘洒之先河，以非凡的笔力推动了线描绘画的发展，为后代世人所赞叹。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做

8、到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　到了宋代，白描人物画的表现力更趋丰富、细腻、生动、深刻。此时代表画家李