关于德育的研讨会发言稿材料2000字

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1、关于德育的研讨会发言稿材料2000字  一、关于《中小学德育工作指南》三四五六  1、指导思想（三个思路）：以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则（2015年修订）》为抓手。  2、总体目标（四个目标）：养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯。  3、德育的内容（五个内容）：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。  4、实施途径（六个途径）：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。   二、关于和悦教育理

2、念下的德育工作   1、和而不同  学生思想品德和健全人格的形成，在不同年龄阶段，要采取不同的教育方式，所以，《指南》中，把小学分成了小学低年级段和中高年级段，要求也是不一样的，现在我们来看看低年级和中高年级的目标，就一目了然：  小学低年级目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。  小学中高年级目标：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发

3、展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。  不同年龄阶段，有不同的要求，不同的个体，在品德养成和健全人格的形成，也是有差异的，这就要求德育工作者，因材施教，这是先祖——孔子在两千多年前提出的。对于今天的教育也是不过时的，也是我们应该遵循的一条不变规则。  为什么我们要求“和而不同”呢？和是和谐，不同，要每个人要有独立的思考，有个性发展，根据自身的实际

4、，充分发挥自己的特长。如果一个学校，为学生提供了这样的一个环境，相信从这所学校所走出的学生，必将成为社会有用的人才，在各行各业中，成为优秀者。  我们白塔小学的每一个班，都有每一个班的实际，每个班主任的特点及修为，都不一样，因此，和而不同，就要求我们每个班主任把自己的能力发挥到及至，有的班在弘扬传统文化方面有特色，有的班在培养学生阅读习惯方面有特色，有的班在培养礼仪习惯方面有特色在，有的班在培养学生自理能力方面有特色，有的班在培养学生朗读方面有特色，有的班在培养学生团队精神方面有特色......等等，彰显出来的是五彩纷呈，体现的效果是和

5、而不同。   2、悦人悦己  教育家李镇西在当班主任时，他班的班训就是：别人因自己的存在而感到幸福。试想，要做到这样一个要求，自己的修为，自己的学识，没有一定的境界，能让人感到幸福吗？所以，思想道德素质和健全人格，是悦人悦已的基础。小学阶段，是一个人道德品质和人格形成的关键时期，作为德育工作者，应尽自己的良知，为学生品德和人格的形成，提供良好的环境。  悦人悦已，让别人因自己的存在而幸福，自己也感受到了自身的价值所在，从而使自己也处于幸福之中。一个班集体，团结向上，有集体荣誉感，这是一个和谐的班集体，每个成员都感受到自己在这个集体的价值

6、所在，如果，一个人体会不到自己的价值，想想看，心理感受是怎么的呢？所以“悦人”的同时，就是“悦已”，有了这样的理念，我们的德育工作者，也会从中体会到“悦人”，就是让自己的学生健康成长，当看到自己的学生茁壮成长时，内心的喜悦油然而生，这就是“悦已”，为自己的价值感到幸福，感到自豪。  总之，白塔小学的“和悦教育”，在具体操作层面，还需思考，怎么样指导德育工作接地气，有效的开展专题活动，才能达到培养学生良好的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，实现《指南》的目标。   三、关于日常德育工作的建议  1、德育干部开展工作，要向分管副校长汇

7、报，取得分管领导的支持，同时获得分管领导的合理建议，更有利于德育工作的开展。  2、德育工作，要紧扣时代的脉搏，把时代所要求的融入到日常的德育工作中去，这些才能更好地完成育人的工作。如：  （1）“双创”工作：威远县创建国家卫生县城，创建第五届四川省文明城市  第一、要让全体学生知晓   第二、开展“我为双创做一件事”活动  （2）《中小学生行为规范》要接地气，融入到日常生活中去，从点滴做起。  （3）社会主义核心价值观，融入到日常德育工作，与《中小学生行为规范》相容。  （4）河长制宣传与环境教育相容。  （5）心理健康教育与建档立卡

8、学生、留守学生、贫困学生及特殊学生的教育相容。  （6）学校理念（校训、精神、班规、班训等）与德育工作相容。   3、关于《德育之窗》的用稿  （1）教育情怀栏目：主要是教育故事分享，班主任或其他教师对建档