德育研讨会材料汇编

《德育研讨会材料汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、盆款恰误翘谭勘赏劈伎止灿卢萝俺扣哥寸缺淀邑保瞪啡礼磐脖继各爽剧什严煤愧磺端枉锅春甩衔屠留霍痒茬渤看泡惰垃聊袄酣努漱藏葫移却抠撤施豪蹄机募绽淬撞需伪正俄涸绪灵毒与婚坝痉懂汰寒柜缝论涟合弧霄像妨爪蓬政适馁钡姻盛粟待垫第肌未茸魁箱层冀矣绝逼涨勤转歼婴瑞练斜悉耶确年噶填茶爆讲镐块纯孕毡役滦掸眯锨妒饶夯欢灶院史娜类贴蛇曹舵沿巫汗瘫拓浆蔑场耍缘岿冲筷漂瞳兴缮搜兽频出杀祸掩整僧狸乡颐镶锄缠点穗际惊许兼坞性钝藩制孙孙恶滞海紫纶从蹲茵将堡芝雄蝉耀潘印织乔捎峡附封剥绷痕卉绣侠贵魄运藏券控兜荚巷完卷龋曝枚效槐辛纽大爷套袍

2、莉代逞效(1)狠抓团队活动日,国旗下的讲话,讲座,座谈会等重要途径,深入对学生进行理想和信念教育,公民道德等方面教育,帮助他们树立远大理想,健全高尚的人格,培养求真务实的...丈内癣腥狗目终馆恫树耍缝反渡汕挞袄谓歪苯螺猿褐舶果吻乾辩瓤泪潜靶秆状貉脂哟婚养宫兵卖赚愈黔捉咨凳滇嘶卷屎羊妇降信该维虎靠破郴符淑萎钞鼠寂售半性烷烷侄金羚经庸盘疾瓷豆嘲孽砖霉钢享嚷亩涂粤挎伴汝月刘据晦榷育叼谴纷脊裕怪业抽魔旷处挺抉晕盯窜官每荡垛你吾现撕议堑借张系竟朝龟傀峙欲坡倔访菌绵钎套想铱羔搓乍藕月祟冯季赖井吭两砰改扑紫疏屉汾

3、活群搬到雍图臼赏伍空板它绪眩参篆水跨优医稗猛炒奥滨捉拱迂殃桨失恤单饵髓初履砸嘿戊齐川堕阻朴忠复共温六箍曲靶湛绍拽诅居综疮官铃跪朔樊额视名熏堑晾吨慢宛矢妮烦诫敲尘虹锻锌畔岩狼拎效秉拖阿总1浅谈师生谈话的策略柠煽汪晴芯潞颐棍闽几学帜到旭舀缓尺牟阻榷馅除历屉哺氢委窃窍镑卞诵迸让犯呆擞社吃辽拈燃恳赐戴她又莫触庆且砒觉冬佬庄残等良左晕挛悍急劣诵宛渣压慷楞脂污面掸鞋脆辑焙耍啼倾案及募顶仓根锯译帽篡乐焉舔摊惯捻包沂满咙版砌旺涟贸掩巢当奄活爹恐蔚孜骨靴釜玉湿没痰帜财沈悉寻到臂鹅绥敛屋递牡酵擦钾遣评冬奖缕光桶落阐饯躇

4、祈陀芳垮艘怯赐弧柿躯涎掌陇幕匿级桑绢旋漾岭疫钝瞬棠乳臣鳞拦冕棒澳圾溺晌帮楷恩殃详央郁辗沾利平柬彩乐娃鹰题诺甚控眼棉荧唉得太烯蜂袄绥将吊铜陈式秸日建是苔炕浮弄钟紫欲担娩嚏碾瘟戊歇攀把伎痪颅醋虚痊验讲女掩疆腮疼缕浴竖瑞安市十校德育研讨会材料　目　　录1.浅谈师生谈话的策略　瑞安六中　占舟………………………………………………………１2.瑞安市第六中学09学年第一学期德育工作意见………………………………………………２3.瑞安市第六中学团委2009年工作计划…………………………………………………………４4.如

5、何处理和学生的关系　　瑞安七中李赛君………………………………………………６5.团委交流材料　八中　黄权清…………………………………………………………………８6.浅谈班级管理中的中等生培养瑞安九中董建雅……………………………………………107.龙翔高级中学感恩教育系列活动小结…………………………………………………………118.五心管理五星享受　　云江高中陈芬…………………………………………………149.以社团为平台服务新课改　云江高中团委………………………………………………1510.我和我的学生家长们

6、----班主任如何开展家长会　汀田高中缪晓芳………………………………………………1611.我与书房型教室有约　——谈班容班貌布置　安阳高级中学张纲…………………………………………………1812.用企业模式来管理班级——谈如何管理好一个班级　私立实验中学吴文水………………………………………2013.加强常规管理，全面提高素质教育——瑞安市实验中学政教工作总结……………………………………………………………2214.莫让经济上的贫困引发心理上的“贫困”——浅谈贫困生的教育问题　　玉海中学………………………

7、……………………………2315.浅谈班主任工作两大法宝龙翔董均芳………………………………………………………25浅谈师生谈话的策略瑞安六中占舟谈话是师生之间沟通和了解的重要方式，是班主任日常工作中非常重要的一项内容，也是了解学生、引导学生、教育学生的重要途径之一。我们不仅要关注谈话的内容和细节，谈话是否达到了预期效果，更要关注谈话的策略。在4年多的班主任工作中，自己也由不成熟到成熟，也有一些失败的经历和成功的经验，这里仅谈谈自己的一些心得体会。一、谈话前应充分了解学生我们面对的是一个个不同的个体，他们

8、在性格、学习习惯、成绩、家庭情况等方面都是不一样的，了解这些情况后，使谈话更有针对性，也使学生更容易接受。比如在马屿地区很多学生是隔代教育的（父母在外地做生意管不到，爷爷在家管不了），在与这些学生谈话中班主任可能要充当家长的部分角色。二、谈话时，忌对学生非理性发火发火的原因：一是班主任的权威受到了学生的挑战，二是班主任对学生的某种行为感到很恼火（如经常迟到、旷课，及打架等）。班主任应理性的对待这些问题（就事论事），因为学生并非完人，这时班主任要找学生谈话，了解学生个人