浅谈企业绩效考核存在的问题与解决对策

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈企业绩效考核存在的问题与解决对策　　摘要绩效考核是企业一项重要的人力资源管理制度，其在员工管理方面能够发挥积极的作用。就我国国有企业绩效考核现状来看，其实施效果却不甚乐观，绩效考核不仅没有发挥应有的价值，甚至还造成员工出现抵触心理，导致企业员工人心涣散，工作积极性较低，加大企业人力资源成本，影响企业正常经营。因此，对

2、国有企业来说，必须正确认识到绩效考核对企业经营发展的重要作用，及时发现绩效考核中存在的问题，并尽早采取相应的解决措施，确保国有企业绩效考核效果，为企业更好地经营发展夯实基础。　　关键词国有企业绩效考核存在问题解决对策为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位

3、后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　现阶段，随着市场经济的不断发展以及经济全球化进程的加深，国有企业在经营过程中面临的压力也越来越大，国企要想在激烈的市场竞争中脱颖而出，首先必须做好自身管理，重点做好人力资源管理。绩效考核作为企业人力资源管理中的一项重要手段，目前在各行各业中的运用十分广泛，其不仅是确保企业有效运行的基础制度，同时也是提高员工工作主动性和积极性的关键措施。但就我国大多数国有企业绩效考核现状来看，很多企业在绩效考核上都还存在一些问题，

4、未能形成科学有效的绩效考核体系，即便是一些国有企业建立有相关体系，但在实施过程中也常常存在一些问题，导致绩效考核难以达到预期效果。　　一、绩效考核概述　　企业绩效考核主要是指企业在既定战略目标下，运用特定的标准和指标，首先对企业员工的行为及取得的业绩进行的评估，然后再依据评估的结果对企业员工的行为予以正面的引导。绩效考核属于企业人力资源管理的重要内容，其最终目的是为了充分发挥人力资源作用，做到量才适用。[1]为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还

5、利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　绩效考核最早起源于英国，随后美国一些企业也开始纷纷效仿，在取得显著成效后便逐渐在西方国家中广泛运用，并逐渐形成一种健全的管理体系。绩效考核在实施过程中需要遵循以下原�t：第一，公开性原则，要让被考评者了解绩效考核的主要内

6、容、考核程序、考核方法和考核周期，保证绩效考核的公开、透明；第二，客观性原则，考核过程要建立在事实的基础之上，考核者不可因为自身因素而带有感情色彩进行绩效考核；第三，开放沟通原则，考核者与被考评者在考核过程中要充分沟通，协商解决被考评者工作中存在的问题；第四，差别性原则，针对企业内部不同岗位、不同类别的员工，在考核内容、考核方式及考核指标等设置上应具有差异性，这种差异性要与被考评者的工作情况相符合；第五，常规性原则，将考核当成一项需要常规性完成的工作，并将其归类到员工的日常管理中；第六，发展性原

7、则，考核的目的是要为员工未来发展及成长奠定基础；第七，立体性原则，保持考核结果的可靠性、有效性和及时反馈性原则，即为了不影响被考评者绩效的提高，考核者要及时调整和修改考核措施。　　二、绩效考核在国企人力资源管理中的作用　　有助于企业岗位优化配置　　国有企业中员工岗位配置与企业有着密切的联系，岗位配置得科学合理能够确保企业内部各个部门和岗位之间的密切配合，可以显著促进国有企业的经营发展。借助绩效考核管理，企业人力资源管理人员可以对企业内部各个岗位人员工作情况进行正确评估，掌握员工的工作能力，并分析

8、其与所在工作岗位之间的匹配度和适应性。若员工长期绩效考核质量较差，表示其与工作岗位适应性较低，一般可能有两方面原因：一是员工自身能力欠缺，二是岗位配置缺乏合理性，员工能力难以发挥而出现人力资源浪费。因此，进行绩效考核可以显著优化国有企业员工岗位配置，更好地发挥员工的个人价值。　　有助于薪资标准合理设置为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教