浅谈物理教学中的“意外”

《浅谈物理教学中的“意外”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈物理教学中的“意外”　　摘要：课堂教学中出现“意外”往往是学生理解知识过程中的转折点。教师如果能够认真对待，找出原因与解决办法，就能提高高中物理教学的效率。因此，物理教学中应多关注“意外”，关注“意外”也是尊重与爱护学生，同样也能激发学生学习兴趣。��　　关键词：物理教学；意外；关注��　　中国分类号：G420文献标识码：A文章编号：1992-77114-065-01　　　　课堂教学中出现“意

2、外”往往是学生理解知识过程中的转折点。教师如果能够认真对待，找出原因与解决办法，将有助于提高高中物理教学的效率。有人认为，教师为了使教学“顺畅”，故意设计了一些过渡性、暗示性问题，人为设置了一条狭隘的思维通道。把课讲得非常完整，完美、无懈可击，实际上会把学生探索的过程取代了，取代了探索的过程，无异于剥夺了学生的学习权利。长此以往，必然会使学生养成依赖心理，一旦教师不把问题细化，学生便会茫然不知所措，最终会导致学生思维的惰性、创造能力的钝化。因此，笔者认为物理教学中的教学反思应多关注“意外”。下面谈谈教学中遇到的几个意外及处理办法。��　　一、物理教学过程中的意外��为了充

3、分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1．物理课堂中的意外��　　在我们课堂教学时，经常会发生意想不到的情况，这时需要老师特别关注并灵活处理。笔者在上自由落体这一节时，让正在流水的矿泉水瓶自由下落，让学生观察水停止流动的情形，结果由于下落太快学生更本看不

4、见，但是实验时却出现了一点意外，本人不小心让水流到了黑板上，引起学生的哄堂大笑。这时我灵机一动，大胆的让瓶子对着黑板然后自由下落。结果学生没有看到黑板被流湿的情况，从而相信自由下落时水是不会流出的。在课堂教学中经常出现意想不到的情况，学生的一句话，有时甚至是一个迷茫的眼神都要引起我们老师的极大关注。在课后反思中多想一想，在备课中多多的揣摩，将这些意外处理好可以提高教学效率。物理教师在备课时也要注意课堂意外处理的艺术。教师应该用准确到位的词语表达出自己的所思所想，使自己的讲解更容易被接受，以及如何应对课堂上的意外情况。��　　2．物理课后作业中的意外��　　教师在课后批改学

5、生作业时经常看到个别学生的非常规范，有的学生甚至只用很简单的几步就能解决复杂的问题，少数情况下还会出现老师都很难一下子看明白的做法。这些意外都要引起老师们的极大关注，要细心的弄明白原因，找到解决问题的方法，是错误的要纠正，是精彩的要鼓励和表扬。只有这样才能让学生打好基础，提高学习的效果。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后

6、，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、如何处理这些教学中的意外��　　无效的意外，能引起学生的极大注意，但是它会干扰学生课堂学习，课堂中应减少出现。教师应该从语言、情感等多方面下功夫，提倡生动形象、引人入胜的教学，克服抽象化、公式化的偏向，提高学生学习的积极性。因此教师在备好课后更要反复揣摩，课后还要多多反思，只有这样才能提高学生学习兴趣。教育家苏霍姆林斯基曾鲜明地指出：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”因此笔者认为：课堂语言的艺术也能有效地减少不必要的意外。比如，人将足球踢出100米远，人对足

7、球做功了吗?这个问题的题意就不明确。因为球离开脚以前，人对球做了功。球离开脚之后飞行50米的过程中，人对球不做功。由于提问的条件不够明确，学生不知从哪方面来回答，这就使他们产生消极情绪，课堂效果大打折扣。因此教学语言要表达到位，用词力求准确地表达内涵，不能含糊其辞、模棱两可。要想使课堂语言表述清晰，语意连贯，教师必须在课前精心设计，不但要考虑课堂教学语言与教学内容的关系，还要考虑学生是否能理解和接受。教学用词要准确规范，摒弃空洞，言之有物会减少无效的意外。在教学中，教师要想使教学达到更好的效果，必须具体讲明学生要做什么、怎么做