浅谈中学体育教学中学生个性的发展

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈中学体育教学中学生个性的发展　　体育教学不仅能帮助学生掌握锻炼身体的知识和技能，而且是培养学生良好的心理品质，发展学生健全个性的重要教育手段。体育教师要充分认识学生的个性，采用有效的教学模式，因材施教，不失时机地培养和发展学生不同的运动才能。那么，在中学体育教学中如何发展学生个性呢?　　一、强化体育教学指导　　(一)根据学生体育能力差异进行教学指导。对

2、体育能力强的学生，教师应按其特长进行指导，使他们在每次课后都觉得有所收获。另外还可以安排他们帮助基础差的同学。以培养他们分析动作、概括动作要领、纠正错误的能力。首先，要对体育能力差的学生，提高他们的自信心，对于经过努力取得的每一点进步都应给予及时的肯定和表扬，使他们体验到成功感和自豪感，消除紧张心理。其次，要针对他们体育能力的薄弱环节，采取有效的教学指导，发挥学生的主观能动性，增强其身体素质和体育能力。再次，教师还要创造良好的课堂氛围，形成同学之间互助的风气，消除同学们对差生的轻视。在一次前滚翻的教学中，一位极胖的女生，在看到同组

3、女生都能轻松的按要求完成之后，她做了两次，可就是团身不紧、翻不好。我针对她的特点讲解前滚翻的要点，并帮着她进行练习，她在家连续练了好几个晚上终于成功了。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　(二)根据学生的

4、性格差异进行指导。针对外向型的学生，教师不要过多的表扬，防止出现骄傲自满的情绪，对不足之处要及时而严肃地批评。教学中应多采用提示的方法，以启发他们积极思维，使他们注意力始终围绕着教学内容，通过对他们提高要求，来培养他们坚强意志品质和良好道德风尚。针对内向型的学生，教师应当以鼓励和表扬为主，及时肯定他们的进步和成绩。尽量避免不必要的批评和过激言行，以维护他们的自尊心。运动量安排中等强度为宜，体育课上应鼓励他们多参加集体活动，应多采用提问的方式，提高他们的表达能力，积极思维，踊跃参加练习活动。　　二、创新体育教学模式为了充分发挥“教学

5、点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　(一)新颖的准备活动是发展个性的极好方法。随着新课程体育教学改革特别是课堂结构改革的不断深入，人们对中小学体育课，以及课中准备部分的教学过程已经有了新的认识，准备部分的教学不应该单纯地为

6、基本部分的主要教材服务，其自身具有教育、教学和教养的因素，因此现代教学的基本思想如智能的培养，个性品质的发展以及实施体育课的任务等，应该从课的一开始就得到较好的体现。过去我们准备部分的教学形式比较单调，包括活动的组织，量的安排等方面都比较呆板、保守，忽视学生的个性发展，不利于充分调动学生练习的主动性，满足学生的运动欲望。而目前准备活动的组织形式。已经逐步改变了单一的教师统一指挥的状况，开始出现了学生根据自己的主观愿望，运用自己已经获得的基本知识、技能来进行准备活动的锻炼的做法，准备性练习的内容不仅仅有统一给定的练习，学生也可以在给

7、定的基础上根据自己的实际自由选择练习，这样就使得全体学生充分发挥主观能动性，在一定阶段上满足其运动欲望，同时发展了学生的个性。　　(二)开设选项课是发展学生个性的重要途径。兴趣是诱发学生学习动机的催化剂，有了兴趣，学生才能忘我地投入到这一行列中。传统的教学常常抑制学生对某一项目的兴趣，如果让某人放弃自己的爱好去从事自己并不感兴趣的事，那么这岂不可惜。而开设选项课哈能弥补这一不足。虽然对于开设选项课，对于学习学校的场地器材要求很高。但可以根据各个学校自身的特点，如体育传统项目优势、学生较乐意参与的体育项目等。来开设学生喜欢的项目，所

8、以效果回非常好。它不仅满足了学生的兴趣爱好，培养了学生的体育活动能力，而且也是学生发展个性的一片晴空。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教