浅谈提高班组人性化管理的途径

《浅谈提高班组人性化管理的途径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈提高班组人性化管理的途径　　【摘要】人性化管理是加强班组管理的首要前提。基层班组管理的人性化是现代企业管理的发展趋势。其要义在于，通过充分尊重人、帮助人、培养人，不断激发广大员工的主观能动性，最终创造出高效优质的产品。人性化管理的本质是尊重人本性，就是说在管理中既要强调人的普遍共性，又要尊重每一个员工的个性特征和利益诉求，尊重人的尊严、开发人的潜能、回归生命的价值。　　【关键词】班组；

2、人性化管理；途径　　一、班组管理中存在的问题　　班组人性化建设口号化　　班组人性化建设只停留在口号层面，班组建设口号挂在墙上、写在本上，例会上喊一喊，就是没有落实到实际行动上，班组建设“文而不化”是班组人性化建设的普遍问题。就实际状况来说，班组人性化建设如何落到实处，很多企业管理部门以及班组长并没有掌握有效的方法，最终只停留在口号层面。例如，很多班组提出创建学习型班组的口号，但是学习型班组如何真正在班组中落实呢？缺乏系统的管理措施保障。如果没有形成与文化相匹配的管理措施和方法，那么班组文化建设只能是停留在口号层面。　　班组制度难操作为了充分发挥“教学点数字教育资源

3、全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　很多班组的制度是“正确的废话”，制度内容粗放，多是一些要求性的、纲领性的内容，没有落实到具体可执行、可衡量的层面。如某班组制定的学习委员职责内容是：“负责组织开展班组学习活动；负责挖掘员工的特长绝活和内部分享”。这样的制度执行起来有很

4、大的难度，因为没有落实到具体的任务和行为上。如果改成“负责组织每周五的班组学习例会，包括确定学习主题、时间、确定授课人；负责挖掘员工的特长绝活和内部分享，每月绝活案例不少于三个……”班组在组织中的定位是执行层，因此其制度要求一定要细化、具体，可操作、可执行。　　班组考核效果差　　一些班组，基于主观和客观上的原因，不愿意将考核的结果和对考核结果的解释反馈给被考核者，形成"暗箱"操作，使被考核者无所适从，不知自己的工作表现哪些需要改进，哪些需要加强。究其原因一般分为两种，一种是考核者进行考核时仅凭领导意志，考核时不依据客观事实，这样的结果反馈，势必引起下属的严重反感，

5、自己也无颜面对被考核者。　　二、提高班组人性化管理的途径　　注重员工潜能的开发为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　综合考虑班组员工的技术等级、实际操作水平、文化水平、年龄等因素，合理地搭配和调剂班组结构，将员工进行最优组合，以求相互取长补

6、短，相得益彰。同时搭建班组成员个人成长平台，制定出针对每个员工的职业生涯发展计划，采取“请进来，走出去”等灵活多样的培训手段，鼓励和支持员工学习与业务技能有关的知识，提高整个班组人力资源的使用效率和效益。　　创建班组文化，营造和谐工作氛围　　增强文明意识，争做文明员工。各计量站要结合实际，在站员中开展“做文明人、说文明话、办文明事”活动。营造从自身做起，从小事做起，从细节做起的管理氛围。定期召开文明活动讲评会，每月底在站长主持召开的班组总结会上，对文明行为和不文明现象进行讲评，引导大家哪些事情该做，哪些事情不该做。使广大员工在潜移默化中增强文明意识，争做文明员工。

7、　　加强团队建设，促进班组和谐共享为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　班组立足关爱员工安全、关怀员工生活、关注员工发展，切实提高员工收益、维护员工利益、保障员工权益，实行全员参议、大家商议“两议”班组民主管理机制，从而化解了猜疑，消除了隔

8、阂，使全班