《艾滋病小斗士》.doc

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1、《艾滋病小斗士》江苏省大丰市第三小学陈慧君教学提示：1、课型：阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级上册）。2、教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解生字组成的词语。（3）通过朗读、品读文本，感悟恩科西与病魔、偏见抗争的斗士精神，体会艾滋病小斗士恩科西的顽强、勇敢。教学流程：板块一：导入课文。1、师述：这节课我们一起来学习《艾滋病小斗士》，看课题——艾滋病小斗士，同学们注意了，这个“艾”是个生字，上边是草字头，下边是一撇一捺，请大家一起把课题读一遍。2、问：你们了解艾滋病吗？请浏览一下相关的资料。课件出示相关资

2、料，要求能够打印机似的出示下面的每一行话。艾滋病是1981年被人类认识的一种新的性传播疾病。由于其传播速度快，病死率高，且目前尚无治愈该病的方法，故引起各国政府极大的关注。它主要通过性接触、血液及血制品和母婴传播三种途径传播。握手，拥抱，礼节性亲吻，同吃同饮，以及共用厕所、浴室、办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触，不会传播艾滋病。教师小结：艾滋病是一种可怕的疾病，它是一种不治之症，人类到现在为止，还没有能够战胜这种病魔，只好眼睁睁地看着艾滋病人一个个离开我们。更可怕的是人们对艾滋病有着强烈的偏见，大多数人不了解艾滋病，以为和艾滋病人接触就会染上它，这给艾滋病人带来了巨大的心理

3、痛苦。3、师讲：斗士就是指勇敢、顽强的战士。点击，课件出示恩科西的图像。过渡：课文把谁称为艾滋病小斗士？老师在课题“小斗士”下边加上着重号。这位小斗士又是如何与艾滋病作斗争的呢？板块二：初读课文。1、自读课文。师述：请同学们打开课本，朗读课文。课件出示要求：朗读课文，要求：（1）能正确、较流利地朗读课文。（2）边读边思考：为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？（插入flash动画：要读正确流利哦！）（暂停，学生读课文。）2、正确读词。师述：同学们，老师已将本课中的生字、新词打在了这张幻灯片上，请同学们根据课文后边的汉语拼音把它们读正确。课件出示：将下列生词读正确：携带仁慈遭遇虚弱病魔曾经孕

4、妇基尔·约翰逊婴儿呼吁媒体轩然大波曼德拉（插入flash动画：你一定能读正确！）（暂停，学生朗读生字新词）3、读好长句。师述：课文中有几句话比较长，读好它们就能帮助我们更好地理解课文内容，我们来练一练：（课件出示逐句这5句话，出示一句后可暂停一次然后再隐去出示第二句话。）将下面的长句子读通顺。（1）联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。主讲老师示范（插入flash动画：练一练）（暂停，学生练读。）（2）他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。（3）他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒

5、的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”（4）他还说：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”（5）南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对灾难，恩科西就是榜样。”（暂停，学生练读。）4、整体感知。师问：课文一开头就告诉我们恩科西的离去引起了世界上许多人的关注。联合国秘书长安南是怎样感叹的？恩科西是一个什么样的小男孩？他是如何与艾滋病以及人们的偏见抗争的？在恩科西离开人世时，南非前总统曼德拉痛切地说了些什么？请同学们再读课文思考这几个问题。（插入flash动画：读一读，想一想：文章各段写了什么内

6、容？（暂停，学生读书、讨论交流）教师小结：通过初读课文，我们了解了小恩科西是如何与艾滋病魔以及与人们的偏见抗争的，从中我们能感受到艾滋病小斗士恩科西的顽强、勇敢。教师板书：恩科西现在让我们一起精读课文，具体去感受恩科西的动人品质。板块三：精读课文。读安南的感叹，感知艾滋病小斗士的勇敢和顽强。1、面对恩科西的离去，联合国秘书长安南发出了怎样的感叹？从安南的感叹声里我们感受到了恩科西是个什么样的小斗士？请同学们读后说一说。2、课件出示：读安南的话，说说你从中感受到恩科西是个什么样的小斗士：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。（插入flash动画：说

7、一说）（暂停，学生读后交流。）3、教师小结：安南的感叹告诉我们恩科西是个勇敢、顽强的孩子。教师板书：勇敢、顽强感受小斗士与病魔斗争的顽强精神。1、师问：小斗士恩科西是如何与病魔作顽强斗争的呢？轻声读课文的2-5自然段，思考：恩科西如何与病魔作顽强斗争的？画出相关的句子读一读。课件出示：轻声读2-5自然段，思考：恩科西如何与病魔作顽强斗争的？画出相关的句子后读一读。2、师问：在南非每天都有近200名这样的孩子降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的