如何提高高职学生的英语阅读能力

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1、如何提高高职学生的英语阅读能力王敏聊城大学外国语学院在职研究生252059；潍坊科技学院262700摘要：高职英语教学的目的是使学生掌握一定的英语知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译英语资料，能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。可见，阅读是英语教育五项技能中的重要一环，也是发展其他语言技能的基础和前提。此外，在任何英语考试中，阅读理解都是最重要的考查内容。在高职英语应用能力B级考试中，阅读理解占总分值的35%和笔试时间的1/3。综观整个高

2、职英语教学，英语阅读举足轻重，所以，提高阅读能力、探宄阅读技巧是很有必要而且亟待解决的问题。关键词：高职教育英语阅读阅读能力高职教育重在培养只有实际工作能力的技术型和应用型人才。高职英语阅读训练是对学生进行素质教育的一个重要环节。学生对英语阅读理解能力的强弱反映了他的综合能力和素质，决定了他是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料、能不能高效快速准确地获取现代信息。培养阅读能力有助于扩大词汇量、丰富语言知识、提高语言的运用能力，这不仅是大面积提高英语教学质量的关键，也是英语教学的重要目标。下面是我结

3、合自己的英语学习及教学实习而总结出的几点经验，希望对渴望提高英语阅读水平的同学有所帮助。一、激发学生的学习兴趣心理学家告诉我们：“兴趣是最好的老师。”只有学生感兴趣的东丙，他才会积极地开动脑筋，认真思考，并以最简捷、最有效的方法获得必要的知识,这就是求知欲。可以说没有兴趣就没有求知欲。在教学实践中不难发现，学生的学习兴趣与教师的个人魅力有着十分密切的联系。教师要用热情洋溢的微笑、亲切自信的目光、恰到好处的祌色表情、潇洒得体的身姿手势、富有艺术性的教学语言、漂亮规范的板书去感染学生，在课堂上着力营造师生之间

4、和谐协调的氛围。其次，教师应根据学生爱竞争、好胜心强的心理特点，设计快速反应、辩论题等进行竞赛，使他们在形式多变的阅读中始终处于兴奋、活跃的状态。阅读材料的科学性、兴趣性极大地满足了他们的求知欲。二、扩大学生的词汇量词汇是语言的基本单位，任何文章都是由词汇组成的，词汇量的大小是进行阅读的基石，很难想象没有词汇量如何完成阅读任务，更不要谈速度了。如果我们积累了足够多的词汇量，看一篇文章的时候碰不到几个生词，那么速度的提高是水到渠成的。词汇是语言的基础，高职高专学生英语基础较弱，苏中一个主要表现就是词汇量小，

5、这就成为学生阅读中一个很大的障碍。所以老师要帮学生克服这个闲难，教他如何通过发咅规律、通过分析单词结构记单词，并经常进行单词测验。在科学记忆的同吋，还要与应用相结合，比如口头造句、背诵文章中的重要段落等等。因为把单词放在语境里更好理解，所以指导学生在平吋阅读中要注意积累词汇。学生专门准备一个单词本，去记下在练习中遇到的生词，并经常句别人交流，在课堂上为其他同学讲解单词的用法。这样既加深了对单词的理解，冋吋也提高了学习的兴趣。三、注意培养学生的英语文化基础在选定了合适的阅读材料后，我们往往会发现材料总是以一

6、定的文化为背景，如政治、经济、历史、地理、风土人情等，通常这些背景知识对课文的理解有着决定性的意义。如果学生缺乏一定的文化背景知识，即使能认识每一个词汇，也不一定能正确理解文章的含义。举个例子说，美国的纸币不论面值大小其颜色均为绿色，因此就有了“greenpower（金钱的力量）”的说法。如果学生不知道这一背景知识，即使能认识每一个词汇也很难联想到这一含义。因此教师除应引导和帮助学生练就扎实的语言基本功外，还要对教材中出现的有关社会文化背景知识进行详细的介绍，也要经常补充一些英语国家的社会背景知识及科学技

7、术发展情况等。四、严格训练阅读速度即有计划、系统地进行阅读速度的训练，平吋经常性地在规定吋间内进行限时阅读训练，并持之以恒，提高阅读速度并增加词汇量。要对自己进行限吋阅读，一篇200字左右、难度适中的阅读文章，争取6分钟之内做完其阅读理解题。另外，在阅读的过程中不能一个词一个词地读，逐字阅读不仅速度慢，而且不利于将词与词联系起来理解，见木不见林。科学的阅读方法是以意群为单位进行阅读，在一个意群上停顿。以意群为单位进行阅读也符合人类眼晴的阅读习惯和人类的理解习惯。英语考试中阅读题量大，分值大，时间短，这就要

8、求阅读效率高、应试能力强。所以平吋老师应经常安排限吋阅读练＞」，找到科学高效的阅读方法和技巧，提高阅读效率和应试能力。总之，阅读可以说是一个人的语言知识、背景知识和其他专业知识相互作用的过程，是根据已冇的语言材料、文化知识和逻辑推断进行推测和纠正的过程。因此，教师在教学中应充分调动学生学习的积极性，不断克服阅读过程中的不良习惯，鼓励学生正确运用阅读方法和技巧，不断加大阅读量，扩大英语词汇量，这样才能真正提高阅读水平。参考文献［