如何开展艺术教育

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1、如何开展农村艺术教育洪港镇沙店联校王健君【摘要】艺术教育是人文教育的重要组成部分。培养学生对艺术的爱好，唤起学生对艺术的深刻而长远的兴趣是艺术教师的重要任务之一。艺术能陶冶人的情操，净化人的灵魂，在学校教育中，艺术课与其它学科互相渗透，尤其对德育工作的开展有很大的促进作用。但是我国艺术教育起步晚，基础差，是学校教育中的薄弱环节。近些年来，在全面实施素质教育的过程中，农村学校的艺术教育有了一定的发展。但我们也无法回避这样一个现实：在农村，艺术教育仍旧是学校教育的一个“盲区”，艺术教育的发展仍面临着严峻的挑战。【关

2、键词】：艺术教育农村盲区挑战【正文】什么是艺术教育？艺术：是用形象来反映现实但比现实有典型性的一种社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。艺术教育：是人们通过艺术活动，受到真、善、美的熏陶和感染而潜移默化地引起思想感情、人生态度、价值观念艺术等的深刻变化。农村小学艺术教育教学的对策1.转变观念，提高对艺术教育的认识学校艺术教育是面对全体学生的普及教育，学校领导和教师应坚定信念，建立起正确对待艺术教育的思想，从思想认识上到位，充分认识艺术教育在实施素质教育中的重要作用和突出地位，

3、尊重艺术，尊重艺术教育，爱护艺术人才，形成良好氛围。2.保证经费投入，加强教学设施等硬件建设器材的配置是开展艺术教育的重要条件之一，也是顺利实施艺术教育的物质基础。多渠道争取艺术教育投入，加大器材设备的配备力度，改善教学条件，为艺术教育工作的开展提供硬件保障。学校可充分调动艺术教师的积极性，鼓励他们自制一些适合自身教学特点的艺术教学用品，补充教学设备的不足，为农村孩子也能走入高雅的艺术殿堂奠定了坚实的基础。1.健全组织机构，加强师资队伍建设配好艺术教育师资，建立相对稳定的、合格的艺术师资队伍。一方而是针对现有艺

4、术教师，加强培训工作，提高教师的教学技能和水平，使教师尽快适应学校艺术教育的长远需要；另一方面录用教师时以专业技能为标准，同时兼顾录用人的综合素质。采用多渠道培养方式，壮大艺术教师队伍，建设一支有敬业精神、有较强业务能力的骨干教师队伍。2.利用资源，因地制宜地开展农村艺术教育农村的自然环境是宝贵的艺术教育资源，学校应充分利用内部和外部环境所蕴含的艺术功能，切合当地实际，在日常的课堂学习中考虑学生的本体特性，从他们熟悉的艺术形式入手开展有效的艺术教育活动。如：结合当地的风景等进行素描活动。平时可向社会和家长展示艺

5、术教育的成果，宣传艺术教育在社会生活中的秉要地位。通过这些资源，激发学生的兴趣、提高学生的艺术水平，为学生个性化和全面发展提供广阔的天地。3.开展兴趣小组活动，提高学生艺术修养艺术教育兴趣活动是现代小学艺术教育课程的重要组成部分，是学科课程的延伸和必要补充。学校要唤起兴趣、稳定兴趣、发展兴趣、持续兴趣为要求，帮助学生产生广泛兴趣爱好，引导他们确定自己的主要爱好。根据学生的年龄特征与兴趣爱好，学校基本成立了书画、硬笔书法、合唱、舞蹈、剪纸、小报等兴趣小组，学生全员参加。为展示学生的创造成果，相互切磋，学校定期举行

6、美术、书法、小制作等艺术作品展览，举办歌咏、舞蹈比赛，并开展评奖活动。这些活动最能引起孩子们的兴趣，使他们接受美的感染和熏陶。“兴趣是最好的老师”。老师“教”和学生“学”应该互动起来。“以教师为中心”。“以教材为中心”、“以课堂为中心”也应该被以“人为本”、“以人的发展为中心”所代替，教学形式应更灵活。要大力加强多媒体电化教学手段在艺术课中的运用，使教学内容更形象、更直观，如精心绘制板报，设计图案、书签，精心制作投影胶片等。要积极开展艺术课教研活动，创设机会，让音、美教师相互交流经验，取长补短。诚然，农村学校的

7、艺术教育较以前有了很大的改观，但为了更好的适应教学的改革，促进学生素质的全面提高，仍需教育各部门负责人员共同努力，乘课程改革之东风，为农村艺术教育开创一个更好的局面。让农村小学的孩子与城市的孩子一样接受艺术的熏陶，享受优质教育，走在同一起跑线上，让艺术之花开遍农村小学校园。参考文献[1]杨立梅.综合艺术课程与教学探索[M].北京：高等教育出版社，2003[2]张波、胡冬芳.农村小学艺术教育探索[J].岱宗学刊，2005(1)