浅谈我国企业购并的动因形式和风险规避

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈我国企业购并的动因形式和风险规避　　摘要:文章从我国企业购并动因、形式和相关风险规避三部分入手,浅谈了企业购并的定义及其重大意义,为我国企业迅速壮大,增强竞争力,实现优化升级,促进国民经济持续、稳定、健康、快速发展提供了理论依据。　　关键词:企业购并;风险规避;资源配置　　中图分类号:F271文献标识码:A　　文章编号:1674-1145(XX)26-0031-03　　为了充分发挥“教学

2、点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　企业购并是企业兼并与收购的统称。企业兼并一般是指在市场竞争机制的作用下,被兼并企业将企业产权让渡给兼并企业,与兼并企业实现资产一体化,同时取消被兼并企业法人资格的一种经济行为。企业收购一般是指收购方购买目标企业的股票或资产

3、,使被收购企业的资产所有权和经营权有偿转让给收购企业,并达到控制目标企业的目的,但原企业法人地位并不消失。究其概念可以看出二者目的是为了追求更大的经济效益或相互协作效益,完成企业的经济扩张和资源配置的优势化。充分利用存量资产,有效地配置社会资源,以最快的速度来提高企业的经济效益,增加社会财富是每个负有独立领导责任的社会领域企业家的第一愿望。企业间的兼并与收购是不断壮大企业、提高企业的经济效益的有效途径之一。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等

4、丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在我国,企业间的兼并与收购,在计划经济年代一直未得到充分的认识和重视。在当时,社会资产仅仅由政府用行政手段去做拼盘式的划拨,企业的关、停、并、转都在政府的行政命令指挥下完成,企业的产、供、销及财务、人事、管理等重要事项都由行政主管部门支配,国民经济产业、生产要素、资源要素的安排与组合也由主管部门说了算。计划经济管理体制在我国经济发展初期,经济比较落后,资源匮乏、经

5、济发展方式主要处在外延阶段,主要靠投资新建企业来实现扩大再生产,政府通过行政命令直接干预,能直接有效、快速地完成对重点战略目标的发展需要,优先保障此类项目的人、财、物供应,解决社会急需方面的要求,保证了国民经济特定部门获得较快发展,从而推动社会全面发展。但随着经济的发展,社会的进步,国际国内企业环境的变化,计划经济体制的弊端日益显现。企业缺乏相对的经济利益和经济管理自主权,成为国家各级行政机构的附属物,一切经济活动直接听命于上级指令,企业缺乏对自身利益目标的追求,缺乏发展生产的动力,产、供、销与需求脱节,造成了国民经济比例失调,制约了企业的发展和社会的进步。为此我国

6、进行了由计划经济体制到市场经济体制大胆的有益的探索,并初步确立了社会主义市场经济体制。随着现代企业制度的确立,企业为了谋求快速、健康的发展,迅速提升了自己的势力,企业间的收购与兼并日趋活跃。尤其是在国有企业改革、攻坚、脱困的三年,国家为了调整经济结构,促进产业结构优化升级,盘活国有存量资产,搞活国有企业。抓大放小建立集团化公司,以及科学技术迅速进步,经济全球化,世界经济一体化趋势加强,企业间的购并在我国企业活动中更加普遍,成为我国经济现象中的一个亮点和焦点。因此,为了达到企业购并后,1+1>2的协同效益,使购并双方的优势得到互补,发展壮大企业的势力,尤其是摆脱国有企

7、业亏损,增强竞争能力,推动社会全面进步意义重大。但众多的购并案例中并非全部成功,企业购并也存在着一些不利因素的影响。因此,有必要对企业购并的动因、形式及应注意的风险问题做初步的探讨。　　　　一、企业购并的动因　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用