国家心理咨询师二级基础心理学——第四节思维、言语及想象

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1、第四节思维、言语及想象第一单元思维概述思维的定义：是心理发展的最高阶段，是人脑对客观事物的本质和事物间的内在联系的认识，思维主要的特征：间接性和概括性。正因为思维具冇间接性和概括性，人的认识才宥了超脱现实的性质。思维的智力操作过程：思维是大脑对外界事物的信息进行复杂加工的过程，分析（分解事物的过程）、综合（结合的过程）、抽象（在思想上把事物的共同属性和本质特征杣取出来，并舍弃其本质的展性和特征）、概括（把抽取出来的共同属性和本质特征结合在一起）是思维操作的基本形式。第二单元思维的种类根据思维的形态动作思维以实际动作为支杜，例：儿童

2、垒积木形象思维以直观形象和表象为支柱，例：画家创作抽象思维（词的思维、逻辑思维）用词进行判断、推理并得出结论，是思维的S本质特征，也足人的思维和动物心里的根木区别根据探索问题答案的方向不同辐合思维（求同思维）按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，例：用公式解题；按照说明15调试性能发散思维（求异思维）沿着不同的方h'd探索问题答案的思维根据思维足否具有创造性创造性思维川独创的方法去解决问题再造性思维用已知的方法去解决问题第三单元概念形成与问题解决的思维过程【概念的形成】概念的定义：人脑对客观事物本质特征的反映，是以词来标示和记载的

3、。每一个概念都有它的内涵和外延概念的内涵：概念所包介的事物的本质属性概念的外延：属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。概念的掌握：或者叫概念的形成，是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识与经验的过程。【0然概念和人工概念】个体掌握概念的层次反映了他的思维发展水平。人工概念知识模拟自然概念，和实际生活有一定的差距，因此具有很大的局限性。【问题解决及对问题解决的研究】认知心理学研究思维的一个途径是W题解决。问题解决的定义：在问题空间屮搜索，以便从问题的初始状态达到口标状态的思维过程。影响问题解决的因素：1，迁移的

4、作用：已宥的知识经验对解决新问题的影响。正迁移（学自行车再去学摩托车），负迁移（学自行车再去学三轮车）2,原型扁发的作用：从现实生活的实例屮受到扁发，找到解决问题的途径和方法3,定势的作用。定式是人们在从事某种活动前的心理准备对后而所从事的活动的影响。已宥的知识经验，或者刚刚发生的经验都会使人产生定势。例：一大一小，但一样蜇的两个木盒，掂起來总觉得小的蜇大的轻第四单元语言与言语语言和言语的定义言语：运用语言进行交际的过程。语言是社会现象（语言学研究的对象），言语是心理现象（心理学研究的对象）。语言：人们进行思维和交流的工具，言语是

5、人们运用语言进行交流思想，进行交际的过程。言语要借助于语言才能实现，所以言语离不开语言，语言也离不开言语。言语活动的形式言语包括听、说、读、写外部言语口头言语对话言语独白言语书面言语书面言语内部言语发音器宵活动的隐蔽性为了思维活动进行的、不出声的言语言语的缩减性速度快言语活动的中枢机制运动言语中枢（说）：布洛卡屮枢一额上回。表达性失语症。听觉言语中枢（听）：威尔尼克屮枢一颞下回。接受性性失语症。视觉性言语中枢（读）：顶、枕叶交汇处一角冋，主管阅读。失读症。书写性言语中枢（写）：中央前回，失写症。第五单元表象和想象表象和想象的定义：

6、表象：过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。表象的形象可以在头脑里放大、缩小、翻转，表象的这种特性叫表象的可操作性想象：想象是对已经存在的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。表象和想象的区别：表象是过去感知过的事物的形象在头脑巾的再现，没有创造出新的形象，是一种形象记忆的过程，因此展于记忆的范畴。想象是对表象的加工和改造，创造除了新的形象，與宥创造性，属于思维的范畴。想象的分类：无意想象（没有预定梦是无意想象的一•种极端的例子目的，不由自主产生）幻觉在异常的精祌状态下产生的按照是否创造想象不依据县城的描述和图示，独立地创

7、造出新形象的过程有意识、有有意想象（存在一定根裾语言描述或阁标模型示意，在尖脑目的分类目的、意阁和任务，再造想象屮形成相应形象的过程，对作家来说是有意识的）创造想象，对读者來说是再造想象。幻想和一个人的愿望相联系卯指M未来的的想象