高校考试改革问题探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高校考试改革问题探讨　　摘要：目前，我国正处于健全市场经济体制、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会重要时期，而这一时期的主体创造者即是人才，人才培养已成为关键，高等学校教育是人才培养的重要途径，我国高等学校中的考试还存在诸多问题，本文试图通过对考试改革的思考以改善高校对学生综合能力培养所面临的困境。　　关键词：考试改革；考试制度；学生综合能力　　　　目前，高等教

2、育的重要课题之一就是素质教育和创新型人才的培养。教高2号《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中明确指出了当前高等教育人才培养的方向：“要深化教育改革，提高教育质量，着力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的大学生，要努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。”当前高校的本科教学中对大学生学习、创新等能力的衡量主要是通过教育管理体制中考试这种评价制度来衡量的，下面笔者就来介绍一下当前考试存在的问题。　　　　一、当前考试存在的问题　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们

3、不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.试卷结构单一。绝大多数院校考试方法为笔试+小论文；笔试分为开卷和闭卷两种形式，开卷考试一般为考查课，即选修课，闭卷考试一般多在专业必修课考试中进行；小论文考试形式一般在文科专业中进行，理科专业很少涉及小论文形式的考试；我们可以看到，在

4、部分院校已经实施的考试改革中，考试形式也基本上是一样的，只不过是对学生分数的测量方法发生了变化。目前高等学校普遍采用单一的考试形式虽然有助于教师考查学生掌握理论知识的程度，但因此也就缺乏考查学生掌握知识的灵活性和创新性，考试内容过于单一，缺乏多样性和灵活性，也不利于培养现代大学生的个性能力，即考试仅局限于考知识，而且是记忆性的知识居多，而忽视考能力和知识的灵活运用能力。　　2.考试成绩评定不够全面。部分院校学生的考试成绩完全以期末考试的成绩单为主，而考试改革的院校在对考生的成绩衡量中加入了平时测验的分数和学生的出勤情况，这种衡量考生分数的改

5、革在一定程度上公平全面的测评了学生的能力，也在一定程度上防止了学生临时抱佛脚的现象，但根据笔者在学校对学生的观察，这种考试改革也并没有激发学生的学习兴趣，并没有很好地培养他们的创新能力和综合能力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统

6、的使用和维护。　　3.考试作弊现象屡禁不止。作弊行为已经成为所有高校考试存在的普遍现象，并由学生的个别行为逐步发展成为群体行为，由传统单一的小抄模式发展成为现代化通讯模式，在现代化通讯模式被制止时，学生又会“返璞归真”了。普通高校的作弊行为已经严重影响到考试的公开、公正和考试的严肃性，随着学生法律知识的普及和维权意识的增强，对于学生违纪行为的制止和违纪行为的处理已经成为当前考试改革所不容忽视的问题。　　　　二、当前考试存在问题的原因分析　　　　1.片面照抄国外经验。现在部分院校已经率先实施了考试改革，而且都是在考察国外的先进经验以后所进行的

7、改革，改革的目的当然是为了更好地完成高等教育的目标，为国家培养出具有创新、全面能力的人才。但不知我们是否深入剖析过目前表面上进行的考试改革是否能够适合所有学校的在校学生呢？我们知道，美国的教育改革是经过200年的发展而走到今天的，英国的考试制度也是不同的学校有针对适合本学校学生的考试制度，而目前高等院校的考试改革内容几乎都是相同的，并没有因为不同校的差异性而进行适合本学校学生的考试改革。因而，目前的考试改革仍无法真正测量学生的各方面能力，其测量只不过从考试后的卷面成绩变成日常考试分数+期末考试卷面成绩+出勤情况的简单相加。为了充分发挥“教学

8、点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“