教学案例“热”问题 “冷”处理

《教学案例“热”问题 “冷”处理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。教学案例“热”问题“冷”处理　　“热”问题“冷”处理　　浙江省宁波市江北区中心小学周步新　　所谓教学机智，是教师面临复杂教学情况时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。如，在处理事情前难以预料、必须特殊对待的问题时，以及对待处于一时激情状态的学生时，教师所表现的能力。此种机智源于教师敏锐的观察力、灵活的思维力和果断的意志力等心理

2、品质；还源于教育学、心理学的理论水平和教学经验技巧的丰富与积累，对学生了解的深度和诚恳、爱护的态度等。　　这些要点之中，笔者认为：树立正确的教育理念，对学生的真诚爱护是最重要的，然后才辅之以灵活地表现其他各项能力及心理品质。正如赞科夫所说，“教学，有了正确的理解，会推动教师去进行探索”。于是，教师“一面深入思考自己的经验，一面仔细地观察儿童，他会意识到：自己是能够做得更多更好些的。”下面就以笔者教学人教版三年级教材时，课堂上发生的两则案例加以说明。　　案例1：老师，我还是不懂。　　那一天，我们学习31课《

3、给予树》：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在初读课文时，考虑到课文比较长，识字量较大，其中有些词语与学生的生活之间有距离，我就建议大家可以看看《词语手册》，还可以同学之间互相

4、交流一下，这样理解不懂的词语。在接下去的学习中，对“诚挚的祝福”、“善良、仁爱、同情和体贴”、“如愿以偿”等词语就在仔细学习课文内容时结合具体的言语训练深入理解，对“圣诞节”、“采购”、“援助中心”等词语就让孩子们自己理解，不做重点讲解了。　　然而未曾想到的是，在学完课文之后，有一只小手高高地举起：“老师，我有问题。”　　举手的是小莹，她是一个热情善良的女孩，但是在阅读理解能力的发展上有所滞后。因此，听到这样的声音，同学们都将目光投向了她，不少都含有责备的意思，有的甚至小声嘟哝着：“老师都讲过了，还有不懂

5、吗？”言外之意好像是：“你真笨，课文学完了，还提什么问题呢？”　　看到这些，我觉得自己不能轻视这一问题。我们传统的教育往往将课文学习止于结论，认为学完课文就不能再提出问题，虽然我们的孩子才读三年级，他们可不能因此而带着这一印象继续他们的人生学习之路。　　于是，我微笑着平静地说：“没关系，有问题就应该大胆提出来。不要怕，请你大声地说说你有什么问题。我相信在座的同学一定都会帮助你的！”同时，我又看了看教室里的每一个同学。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利

6、用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　听了我的话，同学们的表情有了变化，许多双眼睛里又充满了求知的渴望。小莹也大胆地站起来，说出来自己的问题：“老师，什么叫援助中心？我不懂。”　　看来，我的预设出了问题，以为有些词语学生自己看解释就能够理解，其实，《词语手册》等工具书的

7、注解还是比较抽象的。比如这个“援助中心”与“圣诞节”虽然都是跟生活有关的两个词语，但两者与学生生活关系度是不同的。因为在我国当前情况下，孩子们在生活中还是能够感受到“圣诞节”的一些情形的，而“援助中心”就相对要少一点。　　于是，我立即说：“是的，虽然老师请大家刚才自学了这些词语，自己动脑筋理解它们的意思。但小莹还是不懂，小莹，你能够把解释上的这个意思读给大家听吗？”　　“慈善组织办的赞助机构。”小莹用清脆的嗓音认真地读后，难为情地说，“我还是不懂。”　　“你能够这样提出问题来，就会不断进步的，老师不仅不批

8、评你，还要表扬你呢。”我耐心地说，同时引导大家：“同学们，你们平时看见过这样的慈善赞助机构吗？”　　“我知道！”小元高兴地说，“就是这样的地方，里面有一些工作人员，放着一些捐款箱之类的东西，还有像课文中这样，放着一些挂着许多卡片的‘给予树’，然后大家去捐款，或者摘下上面的卡片，根据写着的要求给卡片上的人一些帮助……”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课