浅谈优等生的心理教育

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈优等生的心理教育　　优等生的心理教育　　在我们的班级中，那些遵守纪律,对老师言听计从,聪明伶俐,学习成绩优秀的孩子极为招人喜爱,他们一直被荣誉的光环所笼罩，倍受老师的瞩目与关怀,恩泽雨露,是老师的得意门生,是同学学习的榜样,是家长心中的掌上明珠，即大家所谓的”优秀生”。对此类学生老师和家长通常采取的是放心态度,然而,他们真的让人如此放心吗?在他们

2、优秀学习成绩的背后也隐藏着种种“隐患”。　　三年级我班新转入了一名男同学叫峰，他天资聪颖，学习成绩在班中名列前茅。总之，刚开始，我对他的表现比较满意和放心，但是，渐渐地，我发现峰的一些不尽如人意的地方。　　事情还得从一天的课间说起。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织

3、各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　那天，我刚下课，峰的父亲便打开了教室的门，说是给他新买了一双鞋。我一听，急忙叫峰同学去试一试。一是因为峰住校，缺穿少戴的可不得了；二是因为峰的家离学校较远，家长来一趟不容易。谁知峰试了半天，竟哭了起来。我忙过去问了个究竟。原来峰父亲买的鞋子是系带的，峰不喜欢，因此非得逼着爸爸去把鞋子退掉。从学校到市内往返一趟得一个多小时，况且买了的东西也不好退呀！为此，峰的爸爸当时很懊恼，当着老师和同学的面又不好发作。于是，我接过了鞋子，想劝劝峰这次就将就穿得了，下次再让

4、爸爸买喜欢的样式，谁知劝了半天，峰都执意坚持自己的观点，非退掉不可，一点都不能理解和体谅大人的难处。最后，还是我动用了班主任的“威严”，他才作罢。　　渐渐地，我还发现了峰身上的一些不足之处：　　一、情感冷漠,缺乏集体荣誉感。　　在班级生活中,峰除了与自己切身利益有关的事外,对其他的一切事情他都置之不理。当集体受到表扬时他漠然以对,当集体受到批评时他们无动于衷,一副事不关己,高高挂起的样子,更别说让他们为班级做点事,出点力了。打扫卫生和他无关,损坏了的公物他也视而不见。在他的心中毫无责任感和义务感。　　二、满足于现状，缺乏进取

5、心　　学校举办了许多竞赛活动，对于优秀学生来说，参加这样的竞赛活动能拓展学生的视野，锻炼学生的能力，有利于学生的长远发展。本来，凭借峰的聪明，能在比赛中取得很好的成绩，但是他却从来不愿参加，缺乏挑战自我的进取心。　　三、过于关注自我，缺乏感恩的心　　对父母的任何要求，峰都认为是天经地义的，父母不答应，便以哭闹来要挟，从不顾及父母的感受和能力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。

6、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　根据以上几个主要心理状态，我本着培养合格人才，解决学生心理问题为目标，尝试以下几个具体措施：　　一、坚持以德为先，严格要求学生　　对优等生的培养要用高标准、严要求，决不能只看到优点，偏袒缺点，更不能把学习成绩作为衡量优等生的唯一尺度，从而在“一俊遮百丑”的思想影响下，放松品德上的要求。让他们学会换位思考,多为别人着想,友好平等的和同学相处，培养他

7、们乐于奉献的热心以及集体荣誉感。　　二、消除自满心理，真正成为学习的主人　　优等生凭借自已与生俱来的天赋，轻易就取得了较好的成绩，从而满足于现状，不思进取。老师要引导他们对这种心理有一种正确的认识，敢于解剖这一心理现象，并能认识它的危害，善于发现别人的优点和自己的缺点，提醒他们取他人之长补己之短，督促他们向更高的目标攀登。班主任在疏导中，要注意语言的针对性、启发性、情感性、激励性，才能达到使优等生心理健康的目的。　　三、加强责任感教育，学会感恩为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教

8、学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　对于