高中思想政治课教学中学生自主学习能力培养策略研究

《高中思想政治课教学中学生自主学习能力培养策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高中思想政治课教学中学生自主学习能力培养策略研究　　【摘要】现代教育是面向未来的教育。教育，不仅要教给学生终生受用的基本知识和本领，更注重培养学生对学习的渴望、乐趣和主动发展的学习品质。在教育实践改革大潮流之下，自主学习能力被更加重视起来。高中思想政治课教学又将如何适应这一改革，本文试图进行探讨。　　【关键词】课程改革；

2、自主学习；思想政治　　一、教学模式现状分析　　“师者，所以传道授业解惑也。”传统的教育教学模式过于注重知识的传授，忽视了学生学习的过程和方法，忽视了态度、情感与价值观的培养。XX年秋季以来，贵州省施行了新课程改革，采用了全新的新课标教材和新式的学分制方式来进行高中课程的学习。新一轮课程改革的重点是如何促进学生学习方式的变革，自主学习是当前新课程积极倡导的学生学习方式之一。新课程改革以“一切为了学生的发展”的全新理念引导教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，创设

3、能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，使每个学生都能得到充分发展。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　当前高中学习的现状，依

4、然是以高考为终极目标。因此为了提高高考成绩，目前高中学生基本上是在教师的指挥下被动学习的。自主学习能力比较差，这不利于学生长远的发展。　　二、什么是自主学习　　自主学习品质是学习主体在学习过程中形成的能动的独立的学习态度、学习能力、学习方法和学习行为整合而成的积极的稳定的内在品质。　　自主学习品质主要表现在：第一，自主学习品质是建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”，学习者有明确的学习目标和方向，严肃认真的学习态度。第二，自主学习品质是建立在自我意识发展基础上的“能学”，学习者有勤奋刻苦的进

5、取精神，独立思考的学习道德观。第三，自主学习品质是建立在学生掌握了一定的学习方法基础上的“会学”，学习者有善于总结的学习方法，富于个性的学习方式。第四，自主学习品质是建立在意志努力基础上的“坚持学”，学习者有高度负责的学习责任感，遵时守纪的自觉学习习惯。　　三、学生自主学习能力较差的形成原因为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教

6、育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　社会因素方面，巨大的就业压力使得高考升学压力加大，高考指挥棒作用下造成学生自主学习能力较差。我国目前就业形势十分严峻，就业的巨大压力使得对劳动力的要求越来越高，学生只有努力学习考上不错的大学，才能提高就业竞争能力。这就使得学习的直接目的是实现就业，保障生活。在高考升学的压力下，高中学校的高考竞争越来越激烈，学校知道高考成绩对其发展的意义。

7、所以一切工作的重心都是围绕高考展开，评价教学工作的得失成败也是以高考成绩为标准。这样必然导致教学工作抓的越来越紧，使学生在学校学习的时间越来越长；管理要求越来越严格，对学生的约束越来越多。目的就是使学生每天规范地、听话地、长时间地进行学习，努力提高高考成绩。结果是增加了学生的压力，使不少学生产生了抵触心理和厌学情绪。教师也不敢放手给学生创造自主学习的条件和时间。教学方面，现行高中政治课教学实际目标单一，仅限于学科知识的传授，提高应试成绩，缺乏多元化。从学生发展的角度来看，教学目标即要考虑学生知识

8、的掌握，又要考虑学生技能的形成；即要注重过程，又要掌握方法；即要考虑学生情感的体验，又要形成正确的世界观、人生观、价值观，提高思想觉悟和道德水平。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使