好作文从美的语言开始论文

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1、教学反思：好作文，从美的语言开始板仑乡那马小学农丽语言不仅仅作为一种思想载体、文化载体而存在，它本身也是审美的一个对象，所以作文在语言运用上，应追求美的语言。美的语言美在哪里？美在简练、朴实和生动。简练在于言少意丰；朴实在于自然，通俗易懂；生动在于语言新鲜活泼，富有形象性。作文语言首先要通顺。“语言通顺”就是要用规范的现代汉语，不能用文言或半文半白的语言行文；遣词造句时，句式选用要贴切，努力克服用词不当，修辞不妥，不合语法、逻辑等毛病；词与词之间、句与句之间要上下衔接，一脉贯通，不要尚未理清思路就急于动笔，信口开河，凑字凑句，信手写来；要注意语言表达的方式、目的

2、和交际的场合、对象的差异，把语言表达得准确、清晰、连贯、得体。在语言通顺的基础上要让作文的语言亮起来，语言鲜活有文采，是每个考生都十分渴求的。那么，语言鲜活从何而来？孔子说：“言之无文，行之不远。”意思是文章要讲宄语言美，没有文采的文章，就难以传播。如果说丰富的思想内容是一篇文章的灵魂，那么优美的语言就是它美丽的面庞了。新颖的素材，精巧的构思，高深的立意，都要以语言作为载体。如果语言苍白，势必使文章黯然失色。作文中的语言如何美起来？首先要在四个方面下功夫：①在词语上下功夫。考试作文要力求词汇丰富，特别要恰当选用最有表现力的定语、状语、补语等修饰语。②在句式上下功

3、夫。要在文中善于变换多种句式，主要包括长短结合、整散结合、恰当使用变式句等。③在修辞上下功夫。充分运用各种修辞手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。④在引用上下功夫。在高考作文中要注意适当引用一些名言警句、口语俗语、优美的诗句、歌词、广告语等，就更加能够增加文采。当然，鲜活语言总是以不同形式显示出力量，这种力量主要来自情感（作者的情感或人物的情感）的力量。优美的语言不等于华丽的词藻，就像有漂亮颜色的不一定是花。语言称得上“优美”，不能光看表面，首先要看是否通达，即是否通畅，是否能准确地生动地表情达意。离开这一条，“优美”是无从谈起的。如：“老师啊，您像一支点

4、燃的蜡烛，发出绚丽的光，散出强力的热，你照亮了别人却毁灭了自己，但您依然无怨无悔！”这几句话看上去语言挺优美，但我们的“直觉”和“感受”却不怎么样，因为“绚丽”和“强力”形容“光”和“热”都不恰当；又因为教师照亮了别人，并不是就毁灭了自己，因为他的事业，他的贡献，他的人格魅力是永存的。所以，有点文采不等于就是“语言优美”，准确、恰到好处，应是“优美”的前提条件。如何让学生的作文语言美起来？近几年，结合学生的写作实际，我不断的摸索，转变写作教学的陈旧观念，更新作文教学思想，经过长期的努力实践，我有了几点体验。一.写出语言的新鲜、个性美。一位期末考阅卷的老师说，期末

5、考阅卷给我最大的感受是，学生作文语言的贫乏平淡，空话套话连篇。当发现一位同学的文章中用“甜甜的”形容太阳时，我的眼睛一亮，顿时兴奋不已。可见，新鲜、个性化的语言在作文中的重要作用。语言的新鲜、个性化，决定于思维的灵活，要善于运用反向、多向思维，突破习惯的思维定势，去创造性地结构使用语言。让你笔下的语言，插上任意飞翔的翅膀，去融入那一片湛蓝的天空。例如：“记忆化作一只多情的蝴蝶，盘旋在童年的天空，久久不肯离去。”把记忆比作“一只多情的蝴蝶”，新奇、形象生动。又如：“夏天是一个公开出版的读物，你读我读大家读，夏天是球场上漂亮的射门，疾如星驰，谁也不能栏阻。”“秋天是

6、一杆称，公平公正是它的准星，秋天是一轮将离去的夕阳，落卞时也落得辉煌。”这些语言新鲜别致，让人满口生香。一.积累成语，学习鲜活.活泼.生动的口头语言.语言对于文章，如同色彩和线条对于绘画一样的重要.一篇文章，不具备语言美，不管主题再深再新.观点怎样正确，材料多么典型.新颖.构思多么精巧.内容多么丰富，都无法充分地表现出来，即使表现出来，读起来也会枯燥无味，达不到预期的效果.学生写作语言苍白贫乏，成语严重匮乏是其重耍原因.鉴于此，在教学中，我让学生每天积累两三个成语,来扩大丰富他们的词汇量.其次，让学生学习人民群众中新鲜.活泼.生动的口头语言.古往今来，无论那一个

7、作家都是用人民群众语言的奶汁喂养大的，翻开他们的著作，无不闪烁着人民群众的光辉.作为一个学生，也应该深入到生活中去，深入到劳动人民群众中去，学习他们的语言，丰富自己的写作语言.三、写出语言的意蕴美。这样的语言深沉、厚重，包容量大耐读；凝炼优美，含蓄隽永。这样特点的语言，如同漂浮在大海上的冰山，露出水面的只是它的一角，它的主体部分，深藏在水中。如：“那些被岁月打磨得滑润的石板儿，此时泛着别样的光辉。每块石板儿都是一个故事，都是一份对往昔的思念。”石板儿中包含着多少故事？凭你想去吧，能想到多少就有多少。再如：“沉秉的木屐敲击着江南沉秉的风雨，新燕北归衔来三月的明媚。

8、”语句中每一个意象，“木