企业智能制造核心能力评价需求分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。企业智能制造核心能力评价需求分析　　摘要：制造业是国民经济的支柱，是一个国家经济增长的源动力。我国制造业大而不强，转型升级和跨越发展的任务紧迫而艰巨。我国政府相继颁发《中国制造2025》等相关文件推进智能制造的发展与应用，而中国企业如何建立面向智能制造的竞争力、探索形成符合自身业务实际的智能制造发展思路，具有重要的理论和现实意义。基于中国制造企业迫切的智能升级需求，中国电子

2、信息产业发展研究院着力于构建企业智能制造核心能力测评体系，从技术和管理等多个层面科学引导企业“核心能力”的建设。　　关键词：智能制造；企业；核心能力；评价；服务　　中图分类号：F427文献标识码：A文章编号：1671--0248-01为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县

3、教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　制造业是国民经济的支柱，是一个国家经济增长的源动力。自国际金融危机爆发以来，世界各国制造业均面临着市场需求萎缩、产值下降等困境，客户个性化需求增加、交货期要求越来越短、低能耗高资源利用率等挑战倒逼制造业要转型升级。与此同时，云计算、大数据、物联网等新兴技术逐渐兴起，给各国制造业企业带来了新的转型思路。因此，世界主要经济体纷纷提出了利用信息技术提升传统制造业发展的“再工业化”战略，如美国的“先进制造业国家战略计划”、德国的“工业”，制造业已成为各国在新一轮技术革命和产业变革中的必争战场。　　与发达国家相

4、比，我国制造业大而不强，在自主创新能力、资源能源利用效率、产业结构水平、信息化程度、质量效益等方面仍存在诸多问题，转型升级和跨越发展的任务紧迫而艰巨。面临发达国家和其他发展中国家“双向挤压”的严峻挑战，国务院先后发布了“国务院关于印发《中国制造2025》的通知”，“关于积极推进‘互联网+’行动的指导意见”以及“国务院关于深化制造业与互联网融合发展的指导意见”等文件，以推进智能制造为主攻方向，同时推进信息化与工业化深度融合，推动互联网由消费领域向生产领域拓展，加速提升产业发展水平，化挑战为机遇，抢占制造业新一轮竞争制高点。　　按照国务院制造强国战略的

5、总体部署，工信部会同有关部门制订并发布了《智能制造工程实施指南》，印�l了《信息化和工业化融合发展规划》，开展了智能制造试点示范专项行动和两化融合管理体系贯标等工作。这些工作将有助于加强智能制造的顶层设计和统筹规划，着力解决发展中的共性和基础问题，以点上示范带动面上提升，不断总结完善智能制造标准，走出一条中国特色的智能制造发展道路。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖

6、”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　中国的经济已经进入了一个新的发展阶段，企业作为智能制造发展的主攻手，迎来了难得的发展机遇，随之而来的也有困惑与挑战。中国企业是否还能以过去成功的模式继续发展？能否适应新的市场发展需要？能否满足新一代消费者的需求？能否抓住更多新技术和新商业模式的机遇？能否在更广阔的领域里应对更为复杂的环境和更强大对手的挑战？智能制造所描绘的美好前景到底如何落地？因此，如何建立面向智能制造的竞争力、探索形成符合自身业务实际

7、的智能制造发展思路，具有重要的理论和现实意义。　　基于中国制造企业迫切的智能升级需求，中国电子信息产业发展研究院在智能制造领域已经开展了研究工作，承担了工信部重大软科学课题“智能制造发展对策研究”中“智能制造评价指标体系”的部分研究工作，支撑部装备司开展《智能制造发展规划》的研究编制、智能制造试点示范专项行动、智能制造综合标准化等工作；先后承建了国家云计算公共技术服务平台、工业控制系统安全可靠测评共性技术工信部重点实验室、国家智能终端软件产品质检中心、国家机器人产品质检中心等17个国家级公共服务平台。针对企业智能制造核心能力评价的需求，目前已经构建

8、了智能制造导入期模型与测评体系并投入应用，下一步将构建智能制造核心能力测评平台，从技术和管理等多个层面科学引导企业“核心能