从清华简和新考古资料看秦人西迁

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。从清华简和新考古资料看秦人西迁  [摘要]秦国是周朝时期华夏民族在西北建立的一个诸侯国,是周朝抵御西戎入侵的最后一道防线。关于秦人起源有西、东两种说法。清华简中对秦人起源的记载,确定了秦人的起源、迁徙过程。上世纪80年代早期秦文化考古在甘谷毛家坪,礼县西山、大堡子,清水李崖遗址的重大发现,证实了秦人在抵御戎人的同时,不断吸收和借鉴外来文化,并巩固、发展、壮大,不断东扩。  [关键词]秦人西迁;秦人起

2、源;清华简  [中�D分类号][文献标识码]A[文章编号]1005--0022-02  关于秦人起源问题是秦史研究的重要问题之一。早在本世纪二三十年代,对此问题就有两种不同的观点,即“西来说”和“东来说”。  一、秦人研究综述:“西来说”与“东来说”  “西来说”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一

3、到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  近代著名国学大师王国维在《秦都邑考》中指出:“秦之祖先,起于戎狄。”蒙文通在《秦为戎族考》一文中力证秦为戎族,认为秦祖中谲曾孙胥轩被称为“戎胥轩”,则知秦之父系为戎而非夏族,郦山之女为戎胥轩妻,此秦之母系亦为戎也。?�q?�《春秋三传》中称“秦者夷也”或称秦为“狄秦”,故关东诸国公认秦为戎族。?�r?�丁山在《古代神话与民族》一书中指出:“史前神话人物世系多出商周籍典”,夏、商、周、秦“四代开国前世系皆宗祝伪托”。所以,“《秦本纪》所传襄公以前之人物,若大费、大廉、费昌、孟戏、仲衍、蜚廉、造父等,非天空之神御,即速御之风神

4、;其反映之史实,则秦襄公为攻戎救周列为诸侯时,故一游牧为生之西戎民族也”。?�s?�  “东来说”  “东来说”认为秦起源于东方夷族,本为《史记》所持观点,到20世纪三四十年代重新被人们重视。1933为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。年,傅斯年《夷夏

5、东西说》首倡嬴秦为东方民族,他认为:“伯益为秦赵之祖,嬴姓之所宗。秦赵以西方之国,而用东方之姓者,盖商代西向拓土,嬴姓东夷在商人旗帜下入于西戎。少昊在月令系统中为西方之帝者,由于秦赵先祖移其创说于西土,久而成土著,后世作系统论者,遂忘其非本土所生。“入春秋徐始式微,而殷人所置嬴姓在西土者,转而强大,其卒并天下。”?�t?�卫聚贤在《赵秦楚民族的来源》一文中认为,赵、秦、楚三者均夏民族熊氏族之分化。其均发源于山东,至山西、陕西、甘肃,然后再向东发展。?�u?�黄文弼进一步认为,秦人在西戎只发生在中��之后,中��之前秦之先佐殷周为诸侯,其嬴姓居地在东方。同时又指出,秦人始祖传

6、说取材与殷相同,同以吞鸟卵为传说中心,且叙述诞生方式完全相同,故必同出一源。?�v?�陈秀云《秦族考》一文,从秦人先世的神话传说和殷人传说相同、秦人与殷商有密切关系、嬴姓诸国多在东方和“秦”与“嬴”原为东方地名四个方面揭示秦人为东方民族。?�w?�徐旭生《中国古史的传说时代》一书也主张秦之祖先为东夷民族。?�x?�  二、清华简《系年》中对秦人的记载  XX年,赵伟国先生向清华大学捐赠了2388枚战国竹简,经专家鉴定,竹简的年代为战国中晚期,内容多为经、史类书。李学勤先生考证,在清华简《系年》第三章,简文叙述了周武王死后发生三监之乱,周成王伐商邑平叛的事件:“飞东逃于商盍氏

7、。成王伐商盍,杀飞,西迁商盍之民于邾圉,以御奴之戎,是秦先人。”?�y?�文中记述了商朝覆灭之后,飞廉由商都向东,逃奔商奄。奄国等嬴姓东方国族的反周,飞廉肯定起了促动的作用。乱事失败以后,周朝将周公长子伯禽封到原来奄国的地方,建立鲁国,统治“商奄之民”。但在《系年》发现以前,没有人知晓还有“商奄之民”被周人强迫西迁,而这些“商奄之民”正是秦的先人。1938年湖南宁乡出土的西周孝王元年师酉簋铭文:“嗣乃祖音官邑人、虎臣……秦夷。”?�?�?�反映了一直到西周中期,秦人还被称为“秦夷”,这就是秦人作为东来民族的确证。为

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