浅谈小学生厌学的因素及措施

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈小学生厌学的因素及措施　　摘要：实施素质教育、提高全民素质教育、发展农村教育、缩小城乡发展差距，是我国农村教育的重要举措。只有结合实际，深入分析，找准找实造成这一现象的原因，才能使教育教学工作能够得到顺利的开展和实施，才能让祖国未来的建设者和接班人担负起重任。　　关键词：厌学；因素；措施　　随着新课程改革的不断深入，教育理念、教育方法正在发生巨大的变化根据新课程标准相关要求，落实新课程计划和新作

2、息时间等政策也解决了学生学习的负担。可是我国当前的教育要求不断在提高，教学内容不断在变化，特别是基础教育的内容和要求比以前高了几倍，这就对学生的学和教师的教提出了更高的要求，致使那些脸上写满稚气的孩子们，背负着成年人的沉重期望，在本该是悠闲、快乐的双休日，可他们却要奔波于各种为他们特设的学习场所。小小的孩子还要伏案对付那似乎永远也做不完的习题。于是，有些孩子开始厌学，有些孩子因为不堪忍受而逃学拒学，有些孩子甚至以自杀的方式来逃避烦恼。这一现象在当前的农村小学教育中愈演愈烈，直接影响到基础教育的顺利开展，农村小学生厌学的原因。　　一、学校教育的体制因素为了充分发挥“教学点数字

3、教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.当前，教育部门为方便管理，同时给予学生更好的学习�h境，大举推行拆并校点。然而，小学生自主学习能力较差，生活自理能力有限，恋家恋父恋母情结严重，大部分被并校的学生不得不离开父母，寄宿学校，异地求学，从根本上说，这完全不符合少儿身心发

4、展需求，产生厌学心理也就不言而喻了。同时，由于学生居住地分散，多数农村交通条件有限，家庭情况各异，导致周一上课无精打采，周四、周五便产生了恋家心理，导致上课心猿意马，身在学校心在家。　　2.义务教育的免试入学滋养了学生的惰性，他们会无地认为，无论如何都能升学，淡化了竞争意识，削减了学习兴趣，由此造成了学生的厌学情绪。　　二、教师因素　　1.教师教学方法老化。整从体看，特别是农村小学教师文化程度偏低，部分教师教学经验不足、教学方法欠妥，教学能力较差。教学中不认真分析教材，不注重教改实践和教育研究，课堂上采取“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，不顾学生的身心健康，不改进自己的教学

5、方法，而是对学生进行“疲劳轰炸”，把学生当作接受知识的容器，从不考虑学生的意原、感受。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2.歧视差生、体罚或变相体罚学生。许多教师却用同一把“尺子”去度量学生，不用科学的、发展的、全面的、辩证的眼光看待学生，不尊重

6、学生的个体差异，单以成绩论英雄，不善于发现学生身上的闪光点。对成绩好的学生疼爱有加，对他们存在的缺点，所犯错误姑息、迁就，而对差生则一味批评、挖苦、讽刺。　　3.部分小学教师，特别是部分代课教师，自身的知识薄弱，加上工资待遇低，家庭处境限制，对工作缺乏应有的责任感，责任心，缺乏应有的工作热情，以自己利于为重，农忙季节忙抓生产，置工作于不顾，放任学生。　　三、家庭因素　　1.家长对孩子的教育意识偏低。不懂得科学的教育方法。平时只忙于挣钱，闲暇时间就忙于打麻将，对孩子的学习置之不理。等到考试成绩一出来，一看成绩不理想，就板起面孔喋喋不休的训斥，数落孩子的一切弱点，拿自己的孩子和

7、成绩好的比，贬低自己的孩子，致使孩子的自尊心受到了严重伤害，没有了学习的自信；有的家长则因文化有限而无法教孩子。因此，一些不认真学习，不严格要求自己的学生，因学习成绩差，受到教师、同学的歧视，家长的忽视。久而久之，产生了厌学的情绪。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，