学生心理学论文范文-阐释产生焦虑心理的原因创设适应学生身心的环境word版下载

《学生心理学论文范文-阐释产生焦虑心理的原因创设适应学生身心的环境word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学生心理学论文范文:阐释产生焦虑心理的原因创设适应学生身心的环境word版下载导读：本论文是一篇关于产生焦虑心理的原因创设适应学生身心的环境的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：做为一个高中班主任，我深感自己肩负的责任重大，也甚为现在的高中生忧虑，一直在寻求如何转变他们过重心理焦虑的“良药”。高中生正处于生理、心理逐步走向成熟的时期，往往由于学习负担过重，家长、老师和学生本人对学习成绩期望值过高，单一重复的生活节奏，考试期间的过度紧张，导致他们常出现情绪不稳，易于激动，食欲减退，睡眠障碍，

2、健忘等症状，这些均属于过渡焦虑。过渡焦虑影响学生的心理健康，发展下去会使学生变得冷漠、消沉、退避，严重的会导致精神失常。因此，帮助学生走出焦虑的低谷是非常必要的。首先，我们来看一看产生焦虑心理的理由。1、考试压力有的家长对其子女进行错误的引导，“农村孩子只剩下考学一条路可走了，跳出农门才是惟一的出路，要想有出息，必须靠上好大学”。家长的望子成龙，加之自身家庭条件的限制，使学生心理负担加重，往往是每一拿出试卷，家长期望的目光便浮现在眼前；没等考试，先紧张；考试时不能正常发挥。长此以往，形成条件反射，产生自卑感，丧失信心，学习压力加重

3、，产生焦虑心理。2、心理疾劳长时间的脑力劳动，感到精力不支，学习效率下降。很多学生在压力之下，死拼、硬干，学习上夜以继口，结果出现心理疾劳。3、厌倦心理经调查表明：学生对天天重复的学习一一吃饭一一就寝这老一套的生活方式往往感到腻烦；学习上遇到困难，也会产生厌烦感。在厌烦感的主导下，大脑对外界的刺激常处于“休眠”状态，学什么都学不进去，因而更增加了心理焦虑的程度。4、挫折感由于对家长的过分依赖，缺乏处理能力，意志薄弱，有些学生经受不了过多的失败。当大大小小的失败感聚积起来之后，就会形成自卑感，增加了焦虑的心理。特别是对于那些神经比较

4、脆弱的人来说，即使遭受很轻微的失败，也会在心理上产生较大的挫折感，觉得事事不如人，“自惭形秽”，逐渐失去信心，产生悲观情绪。5、不成熟性心理的干扰高中生正处于性成熟阶段，一些学生一方面渴望与异性交往，另一方面，又羞于与异性交往。因此对性理由产生逆反心理。还有一种情况，有些学生在与异性交往中超越界限，出现早恋现象。巾于学校内外舆论压力，早恋者千方百计隐藏实情；一旦发现，面对老师、家长和同学的目光，感到无地自容，从而产生焦虑心理。针对产生焦虑心理的理由，采取一定的疏导措施，引导学生走出心理焦虑的阴霾，不仅对其高中阶段，以至对学生一生的

5、心理健康都有很大的好处。不妨我们可以按照下面的策略进行尝试：1、营造宽松的学习氛围在教学过程中应适当调节课堂的气氛，提高课堂教学的趣味性;老师的语言应当多一些幽默，老师的面孔多些微笑。2、讲究正确的疏导方式有的学生平时勤奋、努力，成绩较好，但每一次临近考试的时候，吃不下饭，睡不着觉，满脸的憔悴，看见试卷就发昏，答卷时看不清题意，或是写错答案，最后成绩与自己的努力不是成正比。针对这种情况，教师必须帮助他们认清自己的实力，增强参加考试的自信心，指导他们进行身心放松训练，稳定考前的情绪，最后使他们每次都以从容的心态走进考场针对精神意志脆

6、弱者施以“强身丸”。现在相当数量的学生,从小娇生惯养，独立自主的能力差，很少经受逆境的考验，耐挫能力脆弱。于是，稍有一点压力，就焦虑不堪，这反映了这些学生自身心理的脆弱性。针对这些情况，应指导学生阅读有关心理健康的书籍，并组织有作用的社会实践活动，磨练学生的意志，使他们敢于在困难的压力下挺身而出。3、给以较多的情感关怀学生的过分焦虑实际上是一种情感的失调，教师给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节治疗效果。多一些理解沟通的谈心。抽一点时间以平等的姿态和语气跟学生谈谈心，多表示一些理解，适当再给一些点拨，学生的心头的那点儿郁悒往往就

7、化解了。多一些一视同仁的关心。经常过分焦虑的学生，大多非常敏感，性格内向，自尊心极强，如果教师在对待学生的态度上厚此薄彼，对他们有些冷淡，他们就会感到强烈的不满。所以教师必须真正了解每一位学生，对每一位学生都要做到一视同仁，尤其对心理素质欠佳，易于焦虑的学生，不妨格外表示自己的好感和热情，这并不是虚伪，这是调控学生心态的需要。多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱，易于焦虑的学生大多有点偏执，脾气或许有点“怪”，教师千万不能因此嫌弃他们，也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。要以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，使他们走出暂时的心灵阴影，步入人

8、生灿烂的地带。我深深地感受到，一个合格的班主任，要像爱自己孩子那样去爱学生，以赢得学生对你的信任和爱戴。和学生多沟通，及时化解他们心头的焦虑，为使学生身心的健康成长创造最好的学习、生活环境