学生心理学论文范文-阐释积极心理暗示，有效班级管理word版下载

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1、学生心理学论文范文:阐释积极心理暗示，有效班级管理word版下载导读：本论文是一篇关于积极心理暗示，有效班级管理的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：心里暗示应用于班级管理中的作用在于它以无批评的形式接受批评，对学生不产生心理压力，不强求学生接受，但能产生积极的、主动的影响，起到潜移默化的作用。本文就如何在班级中应用心里暗示策略给与浅论。关键词：心里暗示班级管理榜样暗示1673-9795(2012)11(a)-0164-01心里暗示应用于班级管理中的作用在于它

2、以无批评的形式接受批评，对学生不产生心理压力，不强求学生接受，但能产生积极的、主动的影响，起到潜移默化的作用。暗示的过程是一种双向心理交流的过程，暗示者不明确表示用意，用含而不露的方式影响他人，受暗示者则在不知不觉中受到了影响。暗示在应用于班级管理具体实施过程中，可以从以下几个方面入手。1榜样暗示，潜移默化班主任老师做学生工作比较多，与学生接触频繁，关系密切，所以，在所有学科教师中，班主任的形象在学生的心目中是最伟大的,他们的仪表、他们的衣着打扮实际上是其心灵的展示，对学生暗示亦特别严重。学生接受这种暗示并

3、不意味着简单的模仿，它必定会使学生潜意识受到内在强化，影响学生的发展。教师的行为每天都要作用于学生的感官，使学生的行为举止得到巩固和强化。他们接受这种喑示，由于选择的余地很小，所以总是无条件的。也就是说，教师行为对学生时刻起着潜移默化的作用。1.1感恩教育，让学生体会到爱爱每一个学生是每一个教师都会做到的事，但是让学生体会到教师的爱却难上加难，因为现在的学半中独生子女占多数，他们往往自私冷漠，面对教师的辛苦和班主任的辛勤劳动认为这是理所当然的，无需怎样，我想干啥就干啥的情况严重。因此，让学生体会到老师的爱这

4、是班主任工作中的重中之重。如果教师不能在教育过程中让学生充满感激，理解感恩，那么班主任的工作将很难开展，势必事倍功半。教师也很难对学生进行潜移默化的转变。案例：我们学校07级计算机的某班，在开学的第一个晚上，班主任高老师专门拿出了三节晚自修的时间，给学生做始业教育。她专门制作了ppt课件，将开学一天的一些点滴小事都记录了下来。学生在受到感动的一瞬间，她对学生进行了感恩教育。她的教育没有止于此，在接下来的FI常学习牛活中，她将“感恩”这个词挂在嘴边。学生们受到了潜移默化的影响，他们在开学后学会的第一个词就是“

5、感恩”，在学生互相发送的短信中，在第一个教师节给以前老师的信中，在校园博客的昭言中，他们经常会提到这个词。1.2完善自我，成为学生效仿的榜样身教胜于言教，孔子也曾说过：“其身正，不令而行；英身不正，其令不从。”因此，凡是要求学牛做到的，教师应该首先做到。例如：教师要求学生不迟到、早退，作为班主任，我每天早上总是第一个到达教室，迎接学生的到来，而且放学后我还会到教室巡视一次才放心离开。我给学生树立了良好的行为榜样，全班学生都能按时到校，形成了良好的班风。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。教育光凭讲大道理是不

6、行的，更多的是要用生活中点滴的小事来教育学生。在适当的环境下，给学生以行为暗示能够起到语言所达不到的效果，班主任应该用实际行动来示范、教育、感染学生，这样的教育效果胜过千言万语。2环境暗示，激励督导良好的班级环境对学乞能够起到积极的心理暗示作用，使学牛产生愉悦的情感，激发他们奋发向上，有利于学生健康成长。教室是学生学习的主要场所，优化、美化教室设置，加强班级文化建设，无疑是班主任发挥环境暗示作用的一种重要方式。我们学校在以下几个方面进行环境暗示。2.1美化教室布置，激励督导行为例如：制定班训，班主任要结合本

7、班情况制定出切实可行的简明扼要的班训置于黑板上方，我们学校里每个教室里都张贴有“勤学精业，乐群创新”的校训，同时很多教室里都张贴了班训，有的班写了“静净敬竞”，有的班级写了名人名言等。这样既美化了教室环境,又能够使学生时刻接受教育，对他们的行为有一定的约朿力。2.2规范用品摆放，强化细节管理例如：我们学校要求教室里从课桌椅到卫牛用具都要按照规定的位置和方式摆放。很多学生开始的时候都觉得烦，但是时间长了，很多学生自觉养成了随手将物品摆放整齐，外出关灯、关电扇等好的习惯。应该说这些习惯的养成就是来自于这些细节的

8、管理，学生慢慢地接受了这种心理暗示，变得严谨。2.3定期板报评比，正确舆论导向例如：我们学校要求教室里的黑板报定期进行评比，每一个特定的时期都会出一期新的黑板报，让学生中出现的不良势头及时制止，制造正确的舆论导向。例如在期中、期末考试的时候，学生中间出现打架情况的时候，学生中出现早自修、晩自修不认真情况的时候O黑板报的评比活动无形为学生树立了正确的舆论导向。3活动暗示,熏陶教育活动暗示，就是让学生参与活动，在实际