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时间:2018-12-08
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1、大学生抑郁影响因素研究进展王帅青(河南师范大学教育科学学院河南453007)【摘要】抑郁是影响人类身心健康的主要危险因素之一,大学牛.的抑郁问题也越来越受到人们的重视。总结近些年对大学生抑郁的研宄成果,介绍大学生抑郁的影响因素,探讨研究存在的不足及对未来研究的展望。【关键词】大学生;抑郁;影响因素DepressiveFactorsResearchoftheCollegeStudentsShuaiqing-Wang【Abstract】Depressionisaffectinghumanhealth.Themainriskfa
2、ctorfordepressionincollegestudentsmoreandmoreattentionhasbeenpaid.Summarytheresearchofthedepressioninrecentyears,andintroducestheinfluencingfactors.Thispaperalsodiscussestheshortcomingsoftheprospectsandthefutureresearchdirection.【Keywords】collegestudents;depressio
3、n;factors【中图分类号】R749.41【文献标识码】A【文章编号】1007-8231(2011)10-1437-02抑郁是指个体因感到无力应对外界压力而产生的一种较为常见的消极情绪体验。研究表明,10%〜30%的大学生出现了各种各样的心理问题,抑郁作为一种负性情绪状态,是影响大学生心理健康的主要问题之一[1]。Global指出,抑郁在高校学生群体中是较常见的,已成为影响大学生学习的主要原因[2]。1大学生抑郁的影响因素1.1自身因素方面1.1.1人格因素。Blatt提出依赖型人格和自我批评型的人格特质理论。其中,自
4、我批评型反映了一种摄取取向,其个体集中于完成个人目标,若目标不能实现,会感到自卑和自我价值贬低,抑郁随之而来[3]。阳德华选用加利福尼亚心理调查表中的独立性、进取能力、社交性三个分量表对分别从西华师范大学、重大三峡学院和四川大学随机抽取的712名大学生进行施测,结果表明:低独立性个体和低社交性个体的抑郁水平较高[4]。1.1.2自我概念。自我概念指个体关于自己的观点和看法。当个体把自己当成认知对象吋,就会对自己的能力、特长、外表和社会接受性等产生知觉并形成关于自己的一般概念。Pyszcynski认为抑郁是由于个体因重要的丧
5、失而形成的否定的自我而导致的[5]。陶沙考察了334名大学生的乐观个人倾向、悲观个人倾向,发现悲观倾向对抑郁变异的独立贡献率较高,悲观倾向个体的抑郁程度高于乐观倾向的个体[6]。Linville认为自我复杂性与抑郁有关,自我复杂性反映不冋的人在自我概念的内容上的差异,自我复杂性越高,压力事件所带来的负面影响就越小,即自我复杂性与抑郁有显著负相关[7]。1.1.3应对方式。应对方式是指对付那些被知觉为紧张或超过了个体资源所及的内在或外在要求的过程中所采取的较稳定的方法或策略。Coyne指出:应激包括应激源、中介变量和心理生理
6、反应三部分。应激源主要是人们在日常生活中经历的各种生活事件,突然地创伤性体验、慢慢紧张等;中介变量主要包括认知评价、应对方式等;心理生理反应主要是情绪反应及生理生化指标的变化,最常见的即为抑郁[8]。1.2社会因素方面1.2.1社会支持。社会支持是指个体获得了来自社会各方面的精神和物质上的帮助和支援。孙崇勇等采用SSRS和SDS,对吉林师范大学1250名大学生进行调查。结果显示,大学生社会支持各维度及支持总分与抑郁严重度指数呈显著负相关[9]。1.2.2父母教养方式和家庭环境。符明秋等采用父母教养方式问卷(ENBV),包括
7、父亲教养方式的情感温暖、否认、理解、严厉、过分干涉、把绝的等条0,对湖北高校140名大学生进行调查,结果显示:父母教养方式中的情感温暖,理解与大学生的抑郁奋着显著的负相关,严历与大学生的抑郁奋着显著的正相关[10]。饶燕婷等采用家庭环境量表、父母抚养方式量表和SDS,对江苏省高校的1900名在校生进行调查,结果显示:大学生的抑郁症状是否是独生子女、家庭收入、父母职业、家庭环境和父母情感表达显著相关[11]。1.2.3生活事件。生活事件是指生活中经常发生的,引起应激的事件,需要一定的适应性努力和社会的再调节才能有效应对。陈树
8、林研究发现,慢性的与角色相关的紧张性会明显加重生活事件对抑郁的影响效果,尤其当生活事件的范围与慢性紧张的范围是一致时,慢性紧张往往是紧张性生活事件的结果[12]。2当前大学生抑郁影响因素研究的不足大学生抑郁影响因素的研宄取得一定的成果,但仍存在一些不足:一是全面性不够。均是从一个侧面对抑郁加以分析,忽略
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