审美教育在高中思想政治课堂教学中的实施探索

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1、审美教育在高中思想政治课堂教学中的实施探索向琦明贵州省荔波高级中学558400摘要：在高中思想政治课堂教学过程中，教师要充分发现和挖掘教材的审美因素，着力启发、诱导学生的审美情趣和审美意念，在美感体验中，对形象、感染、愉悦、和谐、新奇、倾慕、景仰等进行审美处理，使思想政治课的一些内容改抽象为具体、化平淡为神奇、变枯燥为魅力。关键词：审美教育政治课堂探索高中思想政治教学，要让教师和学生在审美情感的参与下，在美的享受中，把思想政治课的理性内容与感性形式、抽象概念与生动形象有机地统一起来，把发展智力与陶冶情操、深奥的知识理论传授和动情的美感体验完美地结合起来，从而取得相得

2、益彰、事半功倍的课堂教学效果。一、课堂导语传递美思想政治课教师的导语应像磁石，深深地把学生吸引住；像重锤，重重地敲在学生心上；像钥匙，启开学生的心扉，将学生带入美丽多姿的政治天地，采撷新鲜的花朵。设计课堂导语传递美主要依赖以下路径：1.运用时事热点作为导语激发学生的学习兴趣。在思想政治课导语中，用富有时代特色的语言，透视学生喜闻乐见的热点，运用所学理论分析实际问题，运用事实说明理论，会增强理论的说服力，提高学生认识问题的能力。如高三《思想政治》讲到影响国际关系的因素时，就可以运用美国与伊拉克之间的战争来导入，让学生分析战争爆发的原因，从而得出美国为石油而战，阐明了国

3、家利益和国家性质决定国际关系。这样的悬念既使学生增强了学习兴趣，乂激发了学生的思维，可以起到“一石激起千层浪”的作用。2.紧扣学习重点，启迪学生的思维。思想政治每一堂课都有学习重点，围绕重点来设计导语，能将新鲜感和学习兴趣自然地引入学习内容的轨道，从而集中精力积极思考和探求，以期突破学习重点。如，在讲高二《思想政治》第八课“实践是认识的来源”吋，就可以先向学生出示雅鲁藏布江大峡谷的照片，并绘声绘色地讲述大峡谷中种种神秘的传说，然后讲这些传说是否真实，还奋待证实。我国科学考察队克服千难万险，两次徒步穿越大峡谷，找到了传说中的雅鲁藏布瀑布群，发现了大量珍稀物种，获得了许

4、多新知识，没奋科学考察的实践活动，就没有这些成果的获得。1.运用典故，抛砖引玉，激发学生的学动机。在讲“商品的价值量”内容吋，我引入了一个法国的典故：“在法国著名作家莫泊桑的小说《项链》中，玛蒂尔德太太为参加舞会，向好朋友借了一串漂亮的钻石项链。舞会后，项链丟失了。她不敢把实情告诉好朋友，只得省吃俭用，四处借债，用3.6万法郎的高价从珠宝店买了一串相似的钻石项链，还给了自己的好朋友。为此，玛蒂尔德太太负债累累，并过早地衰老了。10年后，当她把真情告诉那个好朋友时，朋友却说那串项链不是真钻石制作的，至多只值500法郎。500法郎与3.6万法郎，价值整整相差71倍。两串

5、同样用于装饰的相似的项链，在价格上却有如此大的差别，这就涉及到商品的价值量问题了。”于是马上引入价值量的概念：“商品的价值量是指商品价值的人小。”通过以《项链》的典故引入到课文，学生的学习动机被激发出来，这样运用典故来进行导课，可以使枯燥的政治课富有文学魅力，强化了思想政治课的审美功能，取得了良好的效果。二、课堂氛围氤氲美营造轻松愉快的审美课堂教学气氛的主要路径：首先，引进美育情感体验机制。通过美好情感对师生的感染和熏陶，使学生心情得到愉悦、心弦受到感动的同时，感情得到纯正，性情得以陶冶，心灵得到净化，从而达到人性的完美以及人格修养、人生境界的提升。其次，进行审美情

6、感的交流，促进师生双方的感情沟通和相互认同，形成积极的情感依恋，达到审美化。审美情感交流能为学生提供良好的情绪表达渠道，使他们的情绪情感能力完善起来。最后，让课堂充满真情，焕发生命的活力，让学生感受到教师可尊、可敬、可信的魅力。正所谓:“亲其师才能信其道。”三、课堂教学方法体现美思想政治课堂教学方法的审美性是指思想政治课教师要打破脱离现实、简单说教和学生被动接受教诲的一维局面，根据不同的教学内容、不冋的教学对象，通过自己的创造性和主动性，让学生在心情愉悦的审美过程中，诚服于思想政治课所特有的教育功能。课堂上，思想政治课教师可围绕传授的知识内容，结合学生身边的事物，采

7、取充满情趣的问答、对话和讨论等形式进行教学；也可以用一些富有哲理和趣味性的寓言、故事、案例等导入主题或解释、说明相关内容；还可以音乐、绘画、文学作品为载体，使学生在艺术享受中感悟生活的真谛；与此同吋，还可以利用现代教育技术，刺激学生的多个感官，让学生明辨事理。四、课堂教学手段表达美高中思想政治课堂教学必须改变一张嘴、一本书、一支粉笔的教学，要大胆地让艺术走进课堂。比如，在讲和平与发展问题的吋候可运用投影展示毕加索的反战名画《格尔尼卡》，然后介绍《格尔尼卡》的创作经过，再和学生一起挖掘蕴藏在作品抽象的画面背后的深刻寓意，使学生在欣赏伟大作品的冋吋也感受到和平的美好