村上春树中期写作主题分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。村上春树中期写作主题分析　　【摘要】村上春树写作主题分不同阶段，展现了不同的人生态度和认知。本论文探讨村上春树中期写作主题。　　【关键词】村上春树；探索；本原；意识深处；思维回路　　一、探索意识深处　　当村上春树开始隔绝自己与他人，探索自己意识深层的时候。一个重大的根本问题浮现出来，为什么我是我？是什么造就了我与别人哪怕万分之一的差别？这种差别有没有思维内核的根据？　　根据这一疑问，村上春树创造了《世界尽头与

2、冷酷仙境》，这部小说呼应了村上春树在短篇小说《伊帕内玛女孩》中的一段话：　　“在某个地方，一定有个连接我和我自身的绳结。我迟早肯定要在遥远世界中的某个奇妙场所同我自身不期而遇……在那里，我是我自身，我自身是我。主体是客体，客体是主体。毫无障碍和阻隔，完美的融合，在世界的某处必能找到这样的场所。”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校

3、组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在《世界尽头与冷酷仙境》中，“我”便到达了这样一个“我便是我自身”的场所，起因是作为计算士的“我”由于大脑中多加装了一条由思维内核合成的线路，而且用作转换的中转站即将烧掉，意思是“我”就将永远回不到运转现实世界那条思路，而永远存在于由自己思维内核合成的世界，那个世界的名字叫世界尽头。　　在这本小说中，村上春树提出一个观点，即每个人眼中的世界都带有极强的主观色彩，都是由自己选择可能性才看到的世界。小说中说“所谓世界，便是由浓缩的可能性制成的咖啡桌。而对可能性的选择在某种程度上则是由构成世界的每一个人决定的。”村上

4、春树在《世界尽头与冷酷仙境》中就探索了导致每个人的世界有万分之一不同的思维内核的根据。他把思维内核比喻成“象厂”，“无数记忆和认识的断片在那里筛选，筛选出的断片在那里被错综复杂地组合成为线，又将线错综复杂地组合为线束，由线束构成体系。”　　这是村上对思维内核的描述，也可以称之为潜意识，由认识改变，又基本稳定，再制造出浮出表面的意识。也就是说，认识塑造潜意识，潜意识又产生意识，意识塑造了每个人眼中世界的样子。村上在小说中制造了另一个由思维内核塑造的世界，在他看来，那是他是他自身，他自身是他的场所。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利

5、用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在《舞、舞、舞》中，“我”总是梦到海豚宾馆中有人在为我哭泣。我发现为了摆脱过去的阴影，我的遗忘似乎将我自己的一部分也落在那里，导致现在的“我”只是作为部分生活着。我决定寻找过去失踪的女友，最后发现她已经死了，并且在梦中告诉我海豚宾馆中摆着六具白骨的房间就是“我”本身，那里所有的一切都是“我”本身。　　村上春树再

6、次沿用了他以往的“寻找”模式，寻找自己，最后自己变成一个既抽象又具象的地点或事物。这样的写作与村上的写作特点有关，村上春树将自己的写作称为“自发性”写作，他曾经说过　　“一个故事，一个‘物语’，并非你的创造。它是从你内心‘拽’出来的某种东西。那个故事已经在你内心存在着了。你无法创造它，你只能把它表现出来。至少对我而言这是真的，这就是故事的自发性。”　　村上春树的故事大部分都是自动传达出来的内心的故事，因此，在故事结尾将故事等同于“我”本身也就是自然而然的行为了。　　从《世界尽头与冷酷仙境》到《舞、舞、舞》，村上春树在探索自己思维内核的时候，也发现了在特定社会、制度中生活的人的思维局限

7、性。村上春树将它称之为思维的回路，在采访中，村上春树曾说，过去以为自己成长得非常幸福，但现在看来，还是受到了损伤。父母将社会经验、知识传授给孩子，某种程度上就是将思维的回路封闭起来。而奥姆真理教地铁毒气事件的发生便是在奥姆真理教组织的体制中，成员的思维回路都被封闭起来，导致无法做出个人独立的善恶判断，导致灾难的发生。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健