中期报告写作 word 文档

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1、辽宁省教育信息协会2011—2012年度科研规划项目中期报告课题名称信息技术与语文写作教学整合的实践研究类别与编号一般课题LJX11PB048所属学科语文课题负责人王学凯所在单位盖州市双台镇学校填表时间2012年5月30日辽宁省教育信息协会秘书处制2012年4月一、课题研究进展：按时间顺序说明研究工作的开展情况、主要参加者及分工落实情况。不超过2000字，可加页。本课题主选题申报的《信息技术与语文写作教学整合的实践研究》课题研究，于2011年9月20日，经辽宁省教育信息学术委员会审批意见[辽宁教育信息协会（2011）第3号文

2、件]，已被列为辽宁省教育信息协会2011--2012年立项课题（批准号LJX11PB048）。本课题组于2011年10月25日，在学校多媒体教室正式举行了开题仪式。会议邀请了营口市教育科研专家付丽和张凯，还有盖州市教育局张连勇局长和进修学校张秉宽校长出席会议并讲话。课题主持人王学凯做了开题报告，对课题报告进行了充分的研讨和补充，为下一步课题研究工作阐明了建议和思路。课题组成员由王学凯校长及校教科研干事、优秀教师组成。通过一段时间的课题论证分析、研究交流、实施经验总结等有效实践工作，该课题已取得了较好的成绩。在课题研究实践中，

3、将信息技术与语文写作教学实践相结合，最大限度拓宽了语文写作教学的内容和空间，有效提高了教师运用现代化教学的能力及学生的综合素质，推动了我校其他学科、领域运用现代信息技术进行实践整合的进程。一、课题开展情况:本课题具体安排如下：1、准备阶段（2011.6—2011.9）（1）成立课题组，制定课题研究方案，确定人员及分工。（2）借鉴相关研究框架和理论体系，归纳整理出国内关于信息技术与语文写作教学整合的实践研究成果，制定本课题进一步研究方案，确定课题研究内容方向。（1）组织课题组成员学习有关课题研究的理论方法及现代教育理论与信息技

4、术。并对课题组成员提出要求：能制作多媒体课件，辅助语文课堂教学的开展；引导学生利用网络资料自主学习。（2）配置信息技术教育的硬件设备、进一步完善课题研究相关设施。2、实施阶段（2011.9—2012.1）（1）课题实施，对各班级学生进行问卷调查和测试，对本校作文教学的现状开展各方面的调查、研究、分析。对课题组成员进行课题培训和定期交流讨论，确定多媒体网络环境下的新型教学模式框架，制作课件辅助教学，并对本阶段实施情况小结。（2）对现代教育技术与写作教学的整合研究，课题组成员制作了课件以辅助写作教学，引导学生利用网络资料进行习作

5、，提高了学生对信息的收集、分析、处理、运用的能力，提升了语文写作能力。3、深入研究和推广阶段（2012.1—2012.6）（1）继续深入开展研究、交流、研讨、推广研究成果。（2）用多媒体软件制作网络课件，建立语文课堂教学资源库，促进课堂教学效率的进一步提高。（3）充分利用网站资源，提供与课本相关的作家简介、作品欣赏、课外阅读、优秀学生作品。（4）教会学生上传资料，利用网络进行师生交流、同学对话，在交互性的学习环境中，完成课前预习、课后复习、课外延伸、自主探究等学习环节，提高课堂教学的效率，从而提高教学质量。4、总结验收阶段（

6、2012.6—2012.9）（1）对实践课进行展示、评估。总结实践中研究成果，尤其是总结形成具有我校特色的信息技术环境下，学生自主性学习的策略及模式。（2）进行资料分析与数据检测统计，撰写课题研究总结报告，接受科研部门的评估结题验收。二、研究分工落实：王学凯：课题组组长，高级职称，盖州市优秀校长，有多篇论文在国家级、省市级论文评比中获奖，科研能力强，精通多媒体技术，擅长多媒体教学，全面负责课题分工、指导与把关、实证研究。李明希：课题组副组长，高级职称，营口市优秀教师，盖州市课改先进个人，先进科研工作者，多篇论文在各级比赛中获

7、奖，课题核心成员，具体负责课题日常工作安排、实证研究。郑云：课题组副组长，高级职称，营口市骨干教师，课改先进个人，先进科研工作者，教学经验丰富，精通多媒体技术，课题核心成员，具体负责课题实证研究。李晓阳、马晓丹、丛晓丹、洪佳慧、于丽、卫微、翁千玉、李云平、郑诗娴：课题组成员，教学经验丰富，是教学能手，在作文教学上有独到之处，多篇论文在国家、省市优秀论文评比中获奖，各位成员都精通多媒体技术，积极参与写作课堂教学实证问题的研究，积累资料并及时进行整理和总结，并于每学期撰写论文、教学计划和总结。每个课题组成员每学期上两节作文教学实

8、践研究课。参研人员都具有相当实力和研究水平，能确保研究顺利进行。二、已取得中期成果。客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究目标的情况，主要的研究成果（发表论文、调研报告和典型案例报告等）。不超过2000字，可加页。一、研究内容：多媒体的运用能突破时空的限制，提供认识事物相对完整有序的动态