浅析民族地区高中教师心理问题的现状、成因及调适对策

《浅析民族地区高中教师心理问题的现状、成因及调适对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析民族地区高中教师心理问题的现状、成因及调适对策　　【摘要】教师被誉为人类灵魂的工程师。教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特殊性决定了教师心理健康状况的重要性，要让学生具有良好的心理状态，首先教师要有良好的心理状态；要提高学生的心理健康水平，首先教师要有较高的心理健康水平。因此，关注教师的心理健康同关注学生的心理健康具有同等的重要性。此文通过阐述民族地区高

2、中教师普遍存在的心理问题，深入分析了民族地区高中教师存在心理健康问题的现状和原因，并提出了教师自我调节的应对策略。　　【关键词】高中教师；心理健康；调适对策　　【中图分类号】R441【文献标识码】B【文章编号】2095---01　　一、研究背景为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系

3、统的使用和维护。　　高中教师是高中教育的主要推动者，在整个教学活动中扮演者十分重要的角色。一个优秀的高中教师，除了要具备丰富的专业知识、精熟的教学技巧外，更重要的是需要具有健全的人格与健康的心理状态。高中教师的心理健康问题不仅响影教师本人的事业心、成就感和个人幸福，它也影响着学生的心理健康水平和高中学业水平。根据有关专家对高中教师不良适应的研究显示，高中教师心理适应困难比例较一般人群要高。[1]这一问题阻碍了高中素质教育的推广和深入，有待进一步研究解决。随着社会对人才要求的提高以及就业的压力，家长和高中生已经不仅仅满足于能上大学，而是要上重点大学、名牌大学，从而对高中教师的要求更高，其

4、所担负的责任更大，感受到来自学校、家长、社会的压力也就更大一些。由此，我们认为高中教师的心理健康问题更是一个不容忽视的问题，值得思考和探讨。　　二、调查结果　　从天祝县藏族自治三所高中随机选取202名被试，共回收有效问卷202份，4份废卷。通过对样本分析结果表明：有%的被调查教师压力非常大，有%的被调查教师压力比较大，两者加起来占到了被调查教师的%。说明绝大部分教师感觉压力比较大，只有%的教师感觉没有什么压力。有研究结果表明，教师的工作压力感越大，其心理健康水平越低。[1]　　%的教师经常失眠；%的教师有比较严重的消化不良或者食欲不振现象；%的教师经常出现胃疼或者高血压现象。　　有%的

5、被调查教师因为工作上的事情，频繁出现心情烦躁、情绪低落；有%的被调查教师因为工作上的事情，经常地感到非常紧张、担忧和压抑。　　三、原因分析　　客观原因为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1、少�得褡宓胤降慕逃�水平相对落后，生源整体素质较低。而学校、家长、社会

6、对高中老师的教育又抱有很高的期望。一旦过高的自我期望不能实现或受到障碍，即产生强烈的挫败感。　　2、社会对高中教师职业的高要求使得教师压力过大，压力是影响心理健康的主要因素。如追求升学率的现象，使不少高中教师仍不能适应新课程改革的要求，只把文化知识成绩好的学生当成人才。一些教师性情暴躁，方法单一；还有不少教师辱骂、体罚学生，极大地伤害了学生的身心健康。这种片面追求的升学率给教师带来了心理压力，形成了负面的影响。　　3、职业的特殊性决定了教师心理常常超负荷。高中教师的工作任务繁重，高中教师担负着教书育人双重任务，尤其是班主任教师每天工作时间远远超过10小时。与其他劳动者相比，教师与社会的

7、联系较少，参与各种社会交流的机会也很少。因此，教师的合群需要和获得支持的需要经常得不到满足，使教师产生一种自卑感和与社会格格不入的隔离感。[2]　　主观原因为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心