张红《火眼金睛》教学设计22

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1、《练就一双“火眼金睛”》教学设计威海市锦华小学张红［设计意图］良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。小学生的观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。在生活中，要善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来，日积月累，一方面可以锻炼观察力，另一方面还可以积累知识经验。从小学低年级开始，学生已经慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别，本节课旨在通过学生喜闻乐见的闯关游戏，让学生在观察中明确观察目的的重要性，进行观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。［活动目标］1、通过活动使学生初

2、步掌握观察事物的方法，激发学生的观察兴趣。2、通过观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。［活动重难点］1、掌握观察事物的方法并能灵活应用。2、培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力。［活动准备］书包、课本、练习本、文具盒、"整理书包我最棒"统计表一、趣味导入（感知重要）嘿！小朋友们，俺齐天大圣孙悟空凭借一双火眼金睛，识破妖魔鬼怪的众多诡计，护送唐僧历经艰险取经成功。俺这一双火眼可不是轻易炼就出来的，不信？就请你试一下吧！二、心空观测台（体验方法）（一）火眼金睛有目的1、出示图片3秒问：图

3、片中一共有几只小兔子？2、再出示图片一遍学生回答图中一共有几只小兔子。3、学术交流：为什么同样的问题，第二次能回答出来，第一次就不能回答出来？《练就一双“火眼金睛”》教学设计威海市锦华小学张红［设计意图］良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。小学生的观察力不是自然而然形成的，它需要经过长期的观察实践和观察训练。在生活中，要善于发现事物的新、异、奇并把它们记录下来，日积月累，一方面可以锻炼观察力，另一方面还可以积累知识经验。从小学低年级开始，学生已经慢慢学会通过观察找出事物的共同点和区别，本节课旨在通过学生喜闻乐见的闯关游戏，让学生在观察中明确观察目的的

4、重要性，进行观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。［活动目标］1、通过活动使学生初步掌握观察事物的方法，激发学生的观察兴趣。2、通过观察方法的训练，帮助学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力，并能将其灵活应用到日常学习生活中。［活动重难点］1、掌握观察事物的方法并能灵活应用。2、培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的观察能力。［活动准备］书包、课本、练习本、文具盒、"整理书包我最棒"统计表一、趣味导入（感知重要）嘿！小朋友们，俺齐天大圣孙悟空凭借一双火眼金睛，识破妖魔鬼怪的众多诡计，护送唐僧

5、历经艰险取经成功。俺这一双火眼可不是轻易炼就出来的，不信？就请你试一下吧！二、心空观测台（体验方法）（一）火眼金睛有目的1、出示图片3秒问：图片中一共有几只小兔子？2、再出示图片一遍学生回答图中一共有几只小兔子。3、学术交流：为什么同样的问题，第二次能回答出来，第一次就不能回答出来？师小结：我们要成为’火眼金睛"，首先一定要明确自己的观察任务是什么才会有更大的发现和收获呀！（二）火眼金睛找不同观察是不是有了目的这个法宝就够了呢？（生答）那我们接下来还需要什么观察法宝呢？让我们一起闯入下一关"眼力大比拼〃，看看谁才是名副其实的"火眼金睛〃吧！1、不同的孙悟

6、空（个人找不同）出示两幅孙悟空的图片，两幅图片有几个不同之处。请大家静静（强调）的静静的观察，看谁能够在最短的时间内找得最多。（点击消失）师：谁找得最多？（指名说）找出来了？你一共找出了几点不同？（生答）它们分别在哪里呢？（你很用心，观察得比较全面。）师：他找得对不对呢？我们来看看！（出示答案）师：你观察的真仔细，找得很快，刚才的几个不同，你是怎么发现的呀？（生答）师：谁能够有顺序的说一说，这两幅图有什么有哪些不同。（生说）（相机指导：有序）师：从你的回答中，我发现了你观察的小秘密，你是先从这接着到最后到•••••.同学们，他观察的小秘密是（生答:按顺序

7、）师：是的，观察事物要想做到不遗漏，就要按照一定的顺序进行观察。2、不同的小农院（小组找不同）师：好，再来看看这两幅图，请大家按一定的顺序找出他们的不同之处。一一不要急着举手，全面的有顺序的观察观察，千万别遗漏了哦！师：你找到了哪些不同之处？（生说）请问你的观察顺序是什么？（生答）（你很善于学习并借鉴了他们的经验，学以致用，聪明！）师：看来，观察不仅仅要认真，仔细，全面，我们还要按一定的顺序进行,这样才能够做到不遗漏，对事物有一个完整的印象。在第三关，你找到了观察的什么法宝呢？（板书有序）三）火眼金睛找特点大家都有了这么多的看家本领，现在就让我们做一回"

8、目击证人"吧！事情是这样的：有一天，有两个歹徒在抢劫一家银行时，刚好被你看到了，