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时间:2018-12-08
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1、培养学生写作之趣摘要:多角度培养学生的写作兴趣,提高学生写作的内在动力。让学生善于观察,勤于体验,触动心灵,感受成功,这样就会使学生对作文逐步建立起浓厚的兴趣和感情,并且学到写作文的真正本领,完成作文教学的任务。关键词:作文教学;兴趣;热情兴趣是最好的老师。作文教学一直是语文教学中的难点。如何提高学生的写作兴趣,提高写作技能,是每一位语文老师需要深入研宄和探索的课题。所以,我在作文教学中,从“趣”入手,提高学生写作的内在动力,收到良好的效果。现结合自己的教学实践谈一些粗浅的看法。、观察世界美好之趣作文离不开生活,生活是写作的活水源泉。学生在生活中只要留心观察,就会发现丰富的写作素材
2、。比如,对于农村小学生来说,身处农村,跟大自然零距离接触。山水林田路,牛羊鸡猪鸭,上树掏鸟窝,下河捕鱼虾......万事万物与孩子朝夕相处;一年四季,有田野风光最美的景,也有人间最朴实的情。只要老师引导学生用自己的眼、自己的耳、自己的心,去理解感受生活,挖掘生活中最熟悉、最能打动心灵的宝藏。比如,六年级学生学了高尔基的《早晨》以后,我让他们用几天的时间去发现身边的美好事物,仔细用心观察,然后写一个景色描写的片段。学生有的写美丽的黄昏,有的写雨后的田野,有的写夜晚的星空,有的写清晨的校园......在他们的字里行间,有观察世界美好的乐趣,也有表达独特感受的惊喜。二、体验生活丰富之趣除
3、了引导学生注意观察周围世界之外,丰富他们的生活见闻和情感体验,也是激发学生习作兴趣的重要方面。我们当语文老师的,要组织学生开展各种有益的活动,带领学生接触自然、接触社会,投身火热的社会生活实践,将学校生活与社会生活联系起来,让学生认识到自身的社会责任,成为学校和社会生活的主人。这些年来,我在所教的学生中间,广泛开展假日小队活动,组织少先队主题实践活动,带领他们“助残帮困”“红领巾手拉手”,参加科技、文艺、体育等兴趣小组,走出校门到社会上宣传卫生、保护绿化,当社区文明建设的“小志愿者”,访问烈军属,照顾孤老,进行遵守交通法则等方面的社会调查。用自己的眼睛观察生活,用自己心灵感受生活,
4、成为体验生活、表现生活的能手,提高学生利用文字表达生活感受的能力。三、捕捉心灵触动之趣心理学研究表明,适当地宣泄一下自己的情绪,身心都会感到一种无比的快乐,因此,语文教师在平时的写作训练中,要善于抓住生活中“亮点”或者积极地创设各种情境,触动学生心里的那根敏感的“情弦”,让孩子们在感情最丰富、最需要发泄的时候,用笔记下自己想说的话。如果老师善于捕捉这种时机,就会激起学生无限的兴趣,迸发写作热情。他们必定会文思奔涌,激情飞扬,情绪高涨而产生难以控制的快乐,这时的写话也必定是最真、最纯、最自然的,宣泄的感情也是最真实、最直接的。通过班里的一件小事,我发现有的学生身上缺乏热心和责任感。这
5、深深地触动了我,我不希望未来是一些有知识、有能力,没有任何责任感、同情心的人!于是,我开了一个班会,通过身边的小事去看《我们丢失了什么?》学生都低下头,陷入深深的思考,有羞愧的眼神,有悔恨的泪水......然后,我让每个学生写一写此刻的感受和联想,题目便是《我们丢失了什么?》后来,学生都写出了自己真实生动的感受,不再是以往的生编硬造,文字干涩。甚至有的学生滔滔不绝地写了两篇多,发自内心地表达:拒绝冷漠自私,做一个有爱心,有责任感,懂得付出,对社会有益的人!四、感受成功快乐之趣在教学实践中,对学生作出适当正确的评价,尤其是表扬和鼓励,可增强学生内心的成功感,从而更好地激发学生积极学习
6、的动机。所以,我首先对学生作文的每一点进步,或者一篇不太成功的作文中的某一长处给予夸奖,在眉批或总批中加以鼓励。我会捕捉他命命写作上的闪光点,如一个新颖的题目、一个使用恰当的好词语,我会给予肯定和表扬,还常常在学生作文的评语后画上一个笑脸,写一些鼓励性的语言,如“你的写作水平提高了!”“你是我们班的小作家。”“你是未来的大作家。”这些语言虽然字数不多,但大大激励了小学生的写作兴趣,为学生搭建各种平台,让他们感受到写作成功的乐趣。我们创办了班级周报《小小作家》,鼓励学生积极投稿,作文被刊登在周报上后,老师的表扬,学生的羡慕,自己付出努力获得成功的喜悦,都让学生感受到无与伦比的快乐,写
7、作兴趣因此倍增。总之,只要我们科学地用不同的方法去引导,让学生保持一种快乐的心情,从不善于观察到善于观察,从不会写到会写,变“我不行”为“我能行”,变“要我做”为“我要做”。从课内到课外,都能保持一种高涨情绪、积极好学、健康向上的心理环境。这样就会使学生对作文逐步建立起浓厚的兴趣和感情,并且学到写作文的真正本领,完成作文教学的任务。
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