探讨甲状腺结节内不同模式钙化与甲状腺癌的关系

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。探讨甲状腺结节内不同模式钙化与甲状腺癌的关系　　[摘要]目的探讨甲状腺结节内不同模式钙化与甲状腺癌的关系。方法在XX年1月―XX年8月期间便利选取50例甲状腺结节手术患者为实验对象，且均实施彩色多普勒超声诊断仪检查，随后分析不同钙化模式与结节良恶性的关系以及甲状腺钙化癌性结节和非癌结节的钙化大小、钙化位置、钙化形状。结果从结节钙化情况分析，钙化结节伴恶性几率明显高于无钙化结节伴恶性几率；从不同钙化模式角

2、度分析，恶性结节微沙粒样钙化率明显高于良性结节恶性结节，粗大钙化、弧形钙化、孤立钙化良恶性差异无统计学意义；从结节构成角度分析，癌结节粗钙化、钙化内部、斑点针尖砂粒高于非癌结节。结论在鉴别甲状腺结节良恶性时，是否钙化存在较高利用价值，其中以沙粒样钙化预测特异性最高。　　[关键词]甲状腺结节；钙化；甲状腺癌；关系　　[中图分类号]R5[文献标识码]A[文章编号]1674--0011-03　　[Abstract]ObjectiveTostudythecorrelationbetweendifferentmodelsofCalcificationinthyroidnodulesand

3、thyroidcancer.Methods50casesofthyroidnodulespatientsfromJanuaryXXtoAugustXXwere为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。convenientselectedandexaminedby

4、thecolorDopplerultrasonicdiagnosisapparatus，andthecorrelationbetweendifferentmodelsofcalcificationinthyroidnodulesandthyroidcancerandcalcificationsizeofthyroidcalcificationcancernodulesandnon-cancernodules，calcificationsiteandshapewereanalyzed.ResultsTheprobabilityofcalcificationnoduleswithm

5、alignantwas%，whichwasobviouslyhigherthanthatofcalcificationnoduleswithoutmalignant；themicro-particles-likecalcificationratewasobviouslyhigherthanthatofbenignnodules，andtherewerenodifferencesinthebulkycalcification，curvilinearcalcificationandisolatedcalcificationbetweenbenignandmalignantnodul

6、es，andthebulkycalcification，innercalcificationandspottipsandofthecancernoduleswererespectively%，%and%，whichwerehigherthanthoseofnon-cancernodules.ConclusionWhetherthecalcificationexistsornotindifferentialdiagnosisofbenignandmalignantthyroidnodulesisofhigherapplicationvalue，andthespecificityo

7、fsand-likecalcificationpredicationisthehighest.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　[Keywords]Thyroid