如何在英语课堂中建立和谐师生关系提高学习效率

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1、如何在英语课堂中建立和谐师生关系提高学习效率李媛徐州市铜山区柳新镇中心中学课堂教学是教学活动的主阵地，要提高教学质量，就必须在课堂教学上下功夫。经过多年的英语课堂教学经验，我认为建立和谐的师生关系，能够激发学牛.的学习兴趣，活跃课堂气氛，大大提高英语课堂效率。和谐的师生关系是激发学生学习积极性、主动性和创造性的原动力，对提高课堂效率十分重要。关系融洽，不似活跃了课堂气氛，而且调动了学生参与学习的极大热情。反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，致使学生厌学，严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效率的提高。要使学生乐学，教师必

2、须运用行之有效的方法，首先要教育学生端正学习动机。通过改善教学活动中的师生关系，激发学生学习的自觉性。教育家加里指出：“教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。”无数的教育实践证明，师生关系越融洽和谐，教学效果就越好，反之，教学效果就越差。十几年来的教学实践使我深深地感到：建立和谐的教与愉快的学的师牛.关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提。诚然建立和谐融洽，教学相长的师生关系是教师与学生的双边活动，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法。第一，要求教师要尊重学生尊重是教育的前提。教师要既做

3、先生，又做学生，只有尊重学生，才能得到学牛.的信赖，教育教学才有可能走向自由。当学生回答教师提出的问题时有困难，教师一定要用心去点拨学生启发思维，切不可简单生硬地要求学生华下,一定要给学生回答正确创造条件，让学生获得成功的喜悦，体会出掌握知识后的快乐。第二，要热爱学生我们知道，野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理，热爱是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没奋教师的挚爱，也就不可能有学生的乐学，教师在教学活动中是思想、情感和知识的综合载体。第三，要了解学生因为没有对学生的思想、心理和行为的观察与了解，我们的教育就难免会是

4、偶然的教育目的。教学更是如此，不了解学生的学情，何以指导学生的学习？乐学也就是缘木求鱼。教师必须做学生的知心朋友，深入了解每个学生的学习情况、学习水平，分别对他们提出不同的要求，对每个学生都要有相应的标准，让他们跳一跳，够一够，就可以达到在原冇的起点上，切合自己的实际有所提高。否则，标准低了，学生学起来注意力不易集中，觉得不够解渴，兴趣提不起来;标准高了，学生容易丧失信心，失去学的积极性。因此，教师在给学生设计提问时，一定要因人而异，恰到好处，使学生感到学习是无止境的，只冇坚持不懈地学，才能掌握好更多的知识。其次，要想提高课堂学4效率，教

5、师必须创设好轻松愉快的教学情境。美好的情境，可使学生产生巨大的感染力，激发出思维的极大活力，为学生乐学创造条件，教师可在讲授对话、课文吋，巧妙构思，随之介绍一些外国的风土人情、文化背景、名人轶事，引发学生学习的兴趣。例如：对话教学，教师可先带学生共同操练；然后让学生自己模仿练习，还可以让他们表演小品。开展各种各样的活动方式，激发学生学习的热情，从而巩固所学的知识。另外，提高课堂学习效率，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构,首先要形成活泼进取的学习气氛，变死学为活学，无论对话、课文还是写作，都要避免死学死教。第一，要充分调动学生的学Al积

6、极性，无论是课堂提问、板书、练W等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣，在良好的学气氛中，丰富知识，增强智能。第二，要满足学生的学4需要。学习是一切正常人的基本需要,学生的学习既是自身的任务，又是自身的需要，因材施教的教学原则从某种意义上说正是对学生学习需要的满足。当然，由于学生的学习基础、学习潜能和学习水平不同，其学习需要也不同，教学中就要不同对待。有的需要点拨，冇的需要辅导，奋的需要鼓励，有的需要补课，尤其是对学习基础差、接受能力慢的学生，教师要善于查漏补缺，下到功夫。第三，要减轻学生的负扭，发展个性特长。语言学科注意发展个性特长，既

7、要学得扎实，又应学得轻松，然而机械地死记硬背给学生造成了严重的负担，如：几十遍地抄单词，千篇•-律地机械重复，严重地忽视了教学理论与记忆规律。改变这种奋百害而无一益的教学弊病是优化教学过程的需要。因为它对于学生不只是一种负扪，更是一种对学习发展和学习情绪的摧残。总之，在英语教学中，教师首先要提高自身的素质，用自己的身心去影响学生，用自己的激情去诱发学生的激情，用自己的热情去感染学生，使学生和教师协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习，努力提高学习效率。